12．探究声音的传播：
问题：声音传播需要依靠介质吗？
猜想：可能需要
实验器材：耐高温的广口玻璃瓶或烧瓶、密封盖、小铃档、铁丝或棉线．
实验观察：
（ l ）如图所示，将瓶盖紧密封住，摇动小铃挡，试试能（能或否）听到铃声？
（2）对烧瓶加热，密封的瓶盖与瓶口之间稍留空隙，经过一段时间后，拧紧瓶盖并停止加热
（3）冷却后，瓶内近似真空状态，再摇动小铃档，听到的铃声变小．
（4）从实验中你能得出的结论是：真空不能传声．

11．星期天，小明正在家中完成作业，突然听到窗外有鼓号声，打开窗户一看，原来是对面有一家酒店正在举行开业典礼．请你回答下列问题：
（1）鼓声是通过空气介质传播到小明的耳朵里的．
（2）小明看到敲鼓者的动作与听到的鼓声不和谐，这是由于光比声音传播速度快．
（3）如果敲鼓者的动作与鼓声相差0.2S．那么酒店大约距离小明家多远？
（4）鼓声是由振动的振动发生的．请你设计实验证明鼓面在振动．
（5）酒店老板想要让鼓声更大一些，场面更热闹一些，鼓手应当如何去做？为什么？

10．下面四个成语都涉及声音，其中强调声音的音色这一特怔的是（　　）

A．

如雷贯耳

B．

高歌入云

C．

声如黄鹏

D．

低声细语

9．声音的高低叫音调，它与发声体振动的频率有关；声音的强弱叫响度，它与发声体的振幅和距发声体的远近有关．

8．昆虫飞行时它们的翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅五六次，蜜蜂每秒振翅三四百次，则人凭听觉就能发现飞行的蜜蜂（填”蝴蝶’或”蜜峰’），因为蜜蜂振动频率是300～400Hz，在人的听觉频率范围内，蝴蝶振动频率是5～6Hz，不在人的听觉频率范围内．

7．声音是由振动而产生的，用正在发声的音叉去接触用细线悬挂着的泡沫塑料小球，会看到小球振动，这说明音叉正在振动．

6．如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这明固体能传播声音．
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明：金属丝的传声效果更好．
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于振动停止，发声也停止．
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图16中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦ad（选填符号a、b、c 或d）．
②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与琴弦粗细的关系．
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量．
④两位同学还可以选择琴弦ac（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．

5．看图说理：

（1）观察甲图，你能得出的结论是：液体可以传播声音；
（2）观察乙图，你能得出的结论是：固体可以传播声音；
（3）同学们在评估图中的实验时，小明提出：“在图甲中，鱼受到惊吓不一定是听到拍手声，也许是看到了拍手的动作．”小红则提出：“图乙敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？”针对这些疑问，请你对这两个实验进行改进，使之更完善．

4．（1）如图中甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；如图中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音可以在空气中传播．

（2）如图所示，图中a、b、c、d是四种声音的波形图，从图形可知：图c是噪声的波形，ab两幅图中b图的响度小．

3．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了．重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声．这说明，声音要靠介质传播，日常我们听到的声音是靠空气 传来的．