6．如图是研究小灯泡电流与电压关系的实验装置，灯泡上标有“3.0V”字样，电源电压恒定．

（1）请用笔画线代替导线，将图1中的器材连成完整的电路．
（2）闭合开关S，发现小灯泡发光，电压表有示数，电流表示数为0．电路中存在的故障是电流表短路；
（3）排除故障后，测出小灯泡在不同电压下的电流，并填入表．其中第四次实验电流表的示数如图2所示，此时灯泡灯丝的电阻为12.5Ω．

实验次数	1	2	3	4	5
电压U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
电流I/A	0.10	0.14	0.17		0.22

（4）由实验数据可得：小灯泡两端电压变大，通过它的电流会变大，其电阻值变大（均填“变大”、“变小”或“不变”）；灯泡的额定功率为0.66W．

5．在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，小明选择了5Ω、10Ω、15Ω、25Ω五个电阻进行实验，电路图如图甲所示．

（1）请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大；（导线不能交叉）
（2）滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到调节电阻两端电压保持不变的作用．实验中，当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，应把变阻器滑片向左（选填左”或“右”）滑动，同时眼睛盯住电压表才可能达到这个目的；
（3）根据实验数据，作出I-R图象如图丙所示．根据实验目的分析图象可得出结论：电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比．

4．某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律，实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、20Ω，电源电压为3V不变．

（1）如图甲所示，是小华所连接的不完整实验电路，请你补充完整．
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现电压表、电流表均无示数，原因可能是下列中的哪一种：D（只填选项）
A．定值电阻断路  B．电压表断路  C．电流表短路   D．滑动变阻器断路
（3）在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时，小华将5Ω的电阻接入电路，电压表如图乙所示．后把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将变阻器的滑片P向右 （填“左”或“右”）移动直至电压表示数为2 V． 若要完成整个实验，选择的滑动变阻器的最大阻值至少为10Ω．
（4）上述探究结束后，该组同学选择原来的电源和两只灯泡L₁“2.5V 0.3A”和L₂“3.8V 0.3A”，设计的电路如图丙所示，探究“电功率跟电流、电压的关系”．
①此实验设计是为了探究电功率与电压的关系，通过观察灯泡亮度判断来电功率的大小．
②为了探究电功率与电流的关系，小明认为利用图丙电路只要通过移动滑动变阻器，改变电流观察灯L₁或L₂亮度的变化，即可得出结论．小明的方案不可行（选填“可行”或“不可行”）．

3．甲乙丙三位同学组成的某小组用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）甲同学将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是定值电阻R₁断路；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A；
（3）他们将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数U=1.8V不变，应将滑动变阻器的滑片P向A （选填“A”或“B”）移动，记录此时电流表的示数；
（4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复（3）中的有关步骤：

实验次数	定值电阻（Ω）	电流表示数（A）
1	5	0.36
2	10	0.18
3	20	0.09

（5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比；
（6）上述三次实验结束后，丙同学提出换用50Ω的定值电阻进行实验从而多采集一次数据以增强说服力，你认为是否可行？答不可行，理由是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．（需要有必要的计算结果说明）

2．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
（2）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R₁短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
（3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
（4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
（5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．

实验次数	定值电阻（Ω）	电流表示数（A）
1	5
2	10	0.18
3	20	0.09

（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是滑动变阻器最大阻值太小．

1．小明利用如图甲所示的电路探究电流表跟电阻的关系，已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）．
（2）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．
分析该图象可以得出结论：在电压不变的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
（3）为完成整个实验，有滑动变阻器甲“1A，20Ω”、乙“1A，40Ω”，应选用乙变阻器．

20．小龙做探究“电阻上的电流跟电压的关系”实验

（1）小龙同学连接实物电路如图甲所示，检查时他发现有一根导线连接有错误，请你在这根导线上画“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线．（导线不得交叉）
（2）连接正确后，按实物图在图乙方框内画出电路图．
（3）小龙同学测得的实验数据如表所示：

R=10Ω	电压U/V	1	2	3	4	5
	电流I/A	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5

根据数据，得出电流I、电压U的关系可以表述为：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．
（4）小龙做完实验后，用额定电压为2.5V的小灯泡替换了定值电阻，又做了“测量小灯泡的电功率”实验，测得实验数据如表：

实验次数	1	2	3
U/V	2.8	2.5	2.0
I/A	0.26	0.25	0.22

①小灯泡的额定功率为0.625W．
②他发现随滑动变阻器阻值的变大，灯变暗，小灯泡的亮度由实际功率决定．
③若闭合开关，发现电压表的指针向左边偏转，这是由于电压表的正负接线柱接反了．
④若实验时刚闭合开关，小灯泡就发出耀眼的光，则原因是滑动变阻器的滑片没有处于最大阻值处．
⑤若在实验中．小灯泡的灯丝突然被烧断，则电压表的示数变大（填“变大”“变小”或“不变”）．

19．某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律，实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω，电源电压为4.5V不变．

（1）在探究“导体中的电流跟两端电压的关系”时，选用了某一定值电阻，连接电路闭合开关后，移动变阻器的滑片P，当电流表的示数是0.28A时，电压表的示数如图乙所示，这时定值电阻两端的电压是2.8V．
（2）在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时，控制定值电阻两端电压3V不变，选用的电阻是5Ω、10Ω、15Ω．把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将变阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移动，目的是使电阻两端的电压保持不变． 若要完成整个实验，选择的滑动变阻器的最大阻值至少为7.5Ω．
（3）上述探究结束后，该组同学选择原来的电源和两只灯泡L₁“2.5V 0.3A”和L₂“3.8V 0.3A”，设计的电路如图丙所示，探究“电功率跟电流、电压的关系”．
①此实验设计是为了探究电功率与电压的关系，通过灯的亮度判断来电功率的大小．
②为了探究电功率与电流的关系，小明认为，利用图丙电路只要通过移动滑动变阻器，改变电流观察灯L₁或L₂亮度的变化，即可得出结论．你认为小明做法不合理（选填“合理”或“不合理”），理由是没有保证灯泡的电压不变．

18．某同学用电压表和电流表测量未知的阻值，现有一个由三节新干电池串联而成的电源、一个滑动变阻器、一个电流表、一个电压表（只有小量程挡完好）、一个电键和若干导线．该同学经思考后进行实验，当他闭合电键时，电流表的示数为0.14安，电压表的示数为2.8伏．然后他移动滑片P，发现两电表的示数如图所示．之后他又进行了第三次实验，测得最大电流为0.36安，并已在实验数据记录表中正确填入．

物理量 实验次数	Rx两端电压（V）	Rx通过的电流（A）	Rx的电阻（Ω）	Rx的平均值（Ω）
1
2
3		0.36

（1）画出该同学的实验电路图；
（2）该同学所用滑动变阻器的最大阻值为20欧；
（3）将实验数据记录表填完整．（计算电阻时，精确到0.1欧）

17．在研究电流电阻与电压的关系时，同学们设计了甲、乙两种方案进行实验．（如图所示）
（1）若采用甲方案来研究电流与电压的关系时，控制变量的方法是使用定值电阻．
（2）若采用乙方案来研究电流与电阻的关系时，将电阻从10欧换成20欧后，下一步操作是将变阻器滑片向右移动，使电压表示数保持不变．