11．物理课上，同学们用手沿着课桌表面向前滑行来感受摩擦力，发现越用力压桌面，手越难前行．这说明压力越大，手受到的滑动摩擦力就越大；此时若减小手对课桌面的压力，则手对课桌表面的压强就会减小（选填“增大”或“减小”）．

10．在探究“滑动变阻器改变灯泡亮度”的实验中，小王把开关、小灯泡、滑动变阻器、电源用导线连接好后，闭合开关，小灯泡亮了：他想改变小灯泡的亮度，但无论怎样调节滑动变阻器，小灯泡的亮度就是不变．
（1）请你指出小王在实验中关于滑动变阻器的连接可能存在的两种错误：
      ①导线都接了滑动变阻器的上接线柱；
      ②导线都接了滑动变阻器的下接线柱；
（2）同桌小明设计了两种改变灯泡亮度的电路图，请你指出这两种设计电路的不同点．

不同处：左图中小灯泡和滑动变阻器串联接入电路，滑动变阻器位置的左端接入电路，右端没有接入电路；右图中小灯泡和滑动变阻器滑片位置的右端电阻并联，再和滑动变阻器的左端串联接入电路，无论滑片怎样移动，滑动变阻器全部接入电路．

9．如图，导体A、B材料相同、长度相等，A比B的横截面积大，则A的电阻小于B 的电阻；若将它们串联在电路中，则A两端的电压小于B两端的电压．通过A点的电流等于B点的电流，（填“大于”、“小于”或“等于”）

8．马虎同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连接的电路如图：
（1）老师检查其所接电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”．若不改正电路，闭合开关，灯泡将不亮，电压表会出现指针偏向最大刻度右侧（两空均填观察到的现象）．在图中补画出正确的连线．

（2）马虎同学改正错误后，按正确的操作测得的数据如上表：则从表中计算出三次小灯泡的电阻不相等（填“相等”或“不相等”），你认为导致本结果的原因可能是小灯泡灯丝的电阻随温度的升高而增大．

实验次数	1	2	3
电压U/V	2.0	2.5	2.8
电流I/A	0.20	0.24	0.25

7．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：
（1）该实验是根据公式v=$\frac{s}{t}$进行测量的．
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较小（填“大、小”）．
（3）请根据图中所给信息回答：s_AB=5.00cm，t_BC=1s，v_AC=0.03m/s．
（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v_AC偏大（填“大、小”）．

6．如图停表的读数是3分37.5秒．

5．一张纸的厚度约70μm=0.07 mm=7×10^-5 m；
学生常用直尺长为20cm=0.02 m=2×10⁸nm；
一节课45min=0.75 h=2700 s；
一支2B铅笔的长度约为20cm，一位初二学生脉搏跳动10次的时间约为0.2min．一个中学生的身高约为155=cm．

4．正确使用刻度尺：零刻度线要对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行，不能倾斜；读数时，视线要平行刻度线，与尺面垂直．为使测量结果更准确，应估读到分度值的下一位．记录测量结果时，数值后面要写上单位．

3．测量值和真实值之间的差异叫误差，误差不可避免，但是我们可以通过多次测量求平均值等方法来减小误差．

2．在国际单位制中时间的单位是秒，符号是s，常用的时间单位还有h和min．测量时间的工具有停表、秒表等．