17．如图所示形状相同的甲、乙两个烧杯中，装有相同质量的水，再将质量相等的两个实心小球a和b（ρ_a＜ρ_水＜ρ_b），分别放入甲、乙两杯中（水未溢出），小球a和b受到的浮力分别是F_a和F_b，甲、乙两个烧杯底部受到水的压强分别是p_甲和p_乙，则F_a＞F_b，p_甲＞p_乙（填“＜”、“=”或“＞”）．

16．小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示，在此实验中：
（1）小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是能准确找到像的位置．实验室提供了如下器材：①厚为2mm的茶色玻璃②厚为5mm的透明玻璃．探究活动中应选用的玻璃板是①填序号）．
（2）为了探究平面镜所成的像是虚像还是实像，他应该准备一个光屏
（3）为了比较像和无到镜面的距离关系，如果没有方格纸，他还应该准备的测量工具是刻度尺．
（4）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能“）．所以平面镜所成的像是虚像（填“虚”或“实”）．
（5）小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像不变　（填“变大”、“变小”或“不变”）．
（6）若将显示时间为的电子时钟放在平面镜之前，则平面镜中看到时钟显示的时间是10：51．

15．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干．茗茗利用上述器材，制成简易的电磁铁甲和乙，并设计了如图所示的电路．
（1）实验中通过观察电磁铁吸引大头针的数量的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同．
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加（填“增加”或“减少”），说明电流越大，电磁铁磁性越强．
（3）根据图示的情境可知，甲（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．
（4）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的S极．

14．在如图所示的电路中，当开关闭合后，电压表的示数为6V，电流表的示数为0.5A，电压表测量的是小灯泡两端的电压，小灯泡此时的电阻为12Ω．

13．如图所示，若开关S闭合后，通电螺线管甲和条形此题乙形成的磁感线如图所示，由此可知（　　）

A．

a、c两端都是N极

B．

a、d两端都是N极

C．

b、c两端都是N极

D．

b、d两端都是N极

12．如图所示，墨墨将小磁针放在A、B两磁体的中间位置，小磁针处于静止状态，由此可以判定A、B两个磁极的极性是（　　）

A．

A为N极，B为S极

B．

A为N极，B为N极

C．

A为S极，B为S极

D．

A为S极，B为N极

11．广西新闻网南宁8月11日讯：南宁持续高温，人们在闷热难熬的酷暑中为了使自己舒服一些使出浑身解数，众多小朋友都带上一种安装有风扇的遮阳帽，帽檐上的小风扇在烈日下不停地转着，似乎十分凉快．小风扇中有一个小电动机，两端加6V电压，通过小电动机的电流是0.2A，1min内电流所做的功是（　　）

A．

8J

B．

36J

C．

72J

D．

15J

10．用太阳能热水器给40Kg的水加热，水温由18℃升高到36℃，若用燃烧值为3.0×10⁷焦耳/千克的煤给上述的水加热，其效率为20%，则需要燃烧约0.504kg煤．

9．小东同学在测定盐水密度的实验中，其方法和步骤完全正确，如图甲显示的是他将烧杯中的部分盐水倒入量筒后，天平重新平衡时的情景，乙显示的是倒入盐水后量筒的读数．
（1）请在表格第三行空格内补全实验中测量数据

排序	1	2	3	4	5
项目	烧杯和盐水的总质量（g）	倒出的盐水的体积（mL）	烧杯和所剩盐水的质量（g）	倒出盐水的质量（g）	盐水的密度（kg/m3）
数据	150	30	117	33	1.1×103

（2）另一位同学的实验方法是：先测出空烧杯质量，并在量筒中倒人盐水，测出盐水的体积，再把量筒内盐水全部倒人烧杯，测出烧杯和盐水的总质量，然后计算盐水的密度，用这种方法测出盐水的密度ρ′与小东测出盐水的密度ρ相比较，则ρ′＜ρ（选填“＜”、“＞”或“=”）

8．小兰在观察提琴、吉它、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，如表是实验时控制的琴弦条件．

	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）如果小兰想探究发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用编号为D、E的琴弦（只填字母代号），你所运用的实验探究方法是控制变量法
（2）如果小兰想探究发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用编号为C、E的琴弦．
（3）如果小兰想探究发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用编号为A、B的琴弦．
（4）探究过程通常采用下列一些步骤：
A 实验研究  B 分析归纳  C 提出问题（或猜想） D 得出结论等，你认为小兰要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是：CABD（只填代号）．
（5）通过实验，得出弦的长短、粗细、松紧程度与发声的音调的关系：弦越短、越细、越紧时，发声的音调越高．