17．在探究“电流与电阻的关系”实验中：
（1）张丽将电源（电压恒为6V）等实物连接成如图1所示电路，其中有一处导线连接错误，请你在连接错误的导线上画“ד并改正．
（2）实验时，张丽先将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，此时电压表示数为3V，电流表示数为0.6A；然后，她将A、B两点间的电阻更换为10Ω，闭合开关，并将滑动变阻器滑片向左（选填“左”或“右”）移动，直至电压表示数为3V，并记录电流表示数；她又将A、B两点间的电阻更换为15Ω，闭合开关，观察电压表示数，正确调节滑动变阻器直至完成实验，此时电流表指针位置如图2所示．
（3）为了能完成整个实验，应选择最大阻值不小于15Ω的滑动变阻器．
（4）张丽分析了三次实验的数据可得到的结论是：在电压不变时，通过导体电流与导体的电阻成反比．

16．在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中，小明同学做了如下步骤：
步骤1：根据电路图连接实物图
步骤2：保持定值电阻R阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电压成倍数变化，如1V、2V、3V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化．
步骤3：保持每次定值电阻两端电压保持不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化如5Ω.10Ω.15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．

（1）如图1为探究“电流跟电压．电阻关系”的电路图，请帮小明将如图2实物图按电路图连线（注：电流表用“0-0.6A”； 电压表用“0-3V”）
（2）“步骤2”的设计目的是为了探究在电阻不变时，通过电阻的电流与其两端电压的关系；
（3）当小明同学在按“步骤3”做时，选一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是大于（填“大于”．“小于”）0.1A，滑片应该向右移动（选填“左”、“右”），此时，手和眼睛的分工是手调节滑动变阻器的滑片，同时眼睛观察电压表的示数．

15．小伟探究“通过小灯泡的电流和两端电压的关系”．实验室提供了电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡（2.5V）各一个，另有干电池、开关、导线若干．
（1）请设计完成该实验的电路图（如图1）．
（2）在闭合开关前，滑动变阻器滑片要放置在左端（选填“左”或“右”）．
（3）小伟实际了下列三个表格，符合本探究实验要求的是丙表．
表甲

	电压U/V	电流I/A	电阻R/Ω
1	0.5
2	1.5
3	2.5

表乙

	电压U/V	电流I/A	亮度
1	0.5
2	1.5
3	2.5

表丙

	电压U/V	电流I/A
1	0.4
2	0.8
3	1.2
4	1.6
5	2.0
6	2.4

（4）小伟还想测量小灯泡正常发光时的电阻，在现有器材的基础上，他增加了一个已知阻值的定值电阻R₀；在小伟设计的四个电路中，如图2所示，可以测出小灯泡正常发光时的电阻的电路是B．

14．在“探究通过导体中的电流与电压和电阻的关系”实验中，有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻R（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、导线若干．小明在实验时连接的电路如图所示．

（1）在探究“电流与电压的关系”实验中：
①电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和改变电阻两端电压，进行多次测量的作用；
②闭合开关S，无论如何移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为3V，此时，电路出现的故障可能是R处断路；小明排除故障后继续实验．
（2）在探究“电流与电阻的关系”实验中：
①小明先将R﹦10Ω的电阻接入，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为2.5V，记下电流表示数；接着在滑动变阻器的滑片位置不变，把R换为15Ω的电阻时，应向A（填“A”或“B”）方向移动滑动变阻器的滑片P，才能使电压表示数为2.5V，同时记下电流表的示数；
②根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图2所示，小明由图象得出的结论是电压一定时，电流与电阻成反比；
（3）若继续使用该实验电路，还可以进行的实验有伏安法测电阻（只要求填写一个实验名称）．

13．小琴在探究电流与电压和电阻的关系时，采用了如图甲所示的电路图，实验中可供选择的定值电阻的阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．已知电源电压恒为4.5V，滑动变阻器规格为“20Ω  1A”，
（1）小琴在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验，分两步进行：
①保持电阻不变，探究电流与电压的关系；
②保持电压不变，探究电流与电阻的关系．
（2）如果在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻器的滑片时，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减小．你认为出现这一故障的原因是：滑动变阻器接上面两个接线柱．
（3）在探究电阻对电流的影响时，小琴先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为0.4A；再将5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验，移动滑片直至电压表示数为2V，并记录电流表的示数．
（4）小琴还想多测几组数据，但他不能选用的定值电阻是20Ω和25Ω．

12．在“测量未知电阻R的阻值”实验中：

（1）请你用笔画线代替导线把图1中的器材连接成实验电路．
（2）实验中电压表和电流表如图2所示，则未知电阻两端的电压为1.6V，电流为0.32A，算出未知电阻的阻值为5Ω．

11．在做“探究电流与电阻的关系”实验中，小翔连接了如图所示的电路，他先在电路的a、b间接入5Ω的电阻，移动变阻器的滑片，读出电流表的示数0.6A；记录数据后，改用10Ω电阻替换5Ω电阻，闭合开关，接下来他应该向右（填“左”或“右”）移动滑片，使电压表示数不变，读出此时电流表示数为0.3 A，然后再换用15的电阻重复以上实验，由此他得出电流与电阻的关系是当导体两端电压一定时，导体中通过的电流与导体电阻成反比．

10．探究通过导体的电流与电压、电阻的关系实验：
（1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电器连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻值最大；

（2）正确规范完成电路连接后，闭合开关，将滑动变阻器的滑片从一端调到另一端，并得到多组电流电压值（如表格）．当电流表示数为0.5A时电压表示数如图乙所示，其值为2.5V．根据表格数据分析可得出结论：电阻一定时，通过电阻的电流与与其两端的电压成正比．

实验次数	1	2	3	4	5
电压U/V	1.0	1.5	2.0		3.0
电流I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（3）分析实验数据，滑动变阻器接入电路的最大阻值为10Ω，它在实验中除保护电路外，另一作用改变定值电阻两端电压．
（4）保持电源电压不变，换用标有“20Ω  2A”字样的滑动变阻器，继续探究电流与电阻关系，始终保持电压表示数为2V，换用20Ω的电阻接入电路时，滑片应向右移动，本实验选用的定值电阻阻值不能超过40Ω．
（5）将图甲电路中定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡，闭合开关后，小灯泡不亮，电压表和电流表均有示数，原因可能是通过灯泡的电流太小，实际功率太小，向左移动滑片P，小灯泡开始发光，进行多次实验后画出了灯泡的I-U图象如图丙所示，则该灯泡的额定功率为0.625W．

9．如图1所示是探究电流与电压、电阻的关系的电路图．

（1）探究过程分为“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行．在“保持电阻不变”这一步实验时应该D
A．保持电路中电流不变
B．保持R₂滑片的位置不动
C．保持R₂两端的电压不变
D．保持R₁不变，调节R₂滑片到不同的位置，改变R₁两端电压
（2）实验数据如表所示：
表格 1

电压（V）	2	4	6
电流强度（A）	0.4	0.8	1.2

表格 2

电阻（Ω）	10	20	30
电流强度（A）	0.6	0.3	0.2

从以上实验数据中可以发现：同一导体中，电流与电压成正比；在相同电压下，通过导体的电流跟该导体的电阻成反比．
（3）利用电流与电压、电阻的关系，我们可以测量未知电阻的阻值．用图2甲所示的电路也可以测量未知电阻的阻值．图中R_X为待测电阻，R为电阻箱（电阻箱符号为  ），S为单刀双掷开关，R₀为定值电阻，电源两端的电压不变．做该实验时的主要步骤有：
A．开关S接a点，调节电阻箱，使电压表的示数为U；
B．开关S接b点，读出电压表的示数为U；
C．读出电阻箱的示数R；
D．根据电路图连接电路；
①上述步骤的合理顺序是DBAC（填写字母序号）；
②步骤A中电阻箱调节好以后，其示数如图2乙所示，可知待测电阻的阻值R_X=2105Ω．

8．在探究电流与电阻关系的实验中，其中电源电压恒为4.5V．
（1）实验中，小明测得的数据如表所示，其中第2次实验中电流表的示数如图所示，是0.2A．
（2）根据表中的数据可以得出的结论是：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
（3）结合表中的数据可知：实验中，定值电阻两端的电压保持为2V，所选用的滑动变阻器的最大阻值至少是25Ω．

次数	1	2	3	4
电阻/R	5	10	15	20
电流/A	0.4		0.13	0.10