7．物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母B 表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是T ），磁感应强度B 越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场．有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻．如图（1）所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象．为了研究某磁敏电阻R 的性，设计了如图（2）所示的电路进行实验，请解答下列问题：

（1）当S₁断开，S₂闭合时，电压表的示数为3V，则此时电流表的示数为0.03A；
（2）只闭合S₁，通电螺线管的左端为S极；闭合S₁和S₂，移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A 时，电压表的示数为6V，由图象可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度0.3T；
（3）实验中将图（2）甲中电路电源的正负极对调，发现图（2）乙电路中电压表和电流表的示数均不变，这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的方向无关；
（4）实验中通过改变滑动变阻器连人电路R₁中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，从而影响电流表的示数．若让滑动变阻器R₁的滑片P 向右移动，此时电流表的示数将变大．（选填“变大”、“变小”或“不变”）．请你再提供一种改变磁感应强度的方法改变通电螺线管的线圈匝数．

6．在十字路口，一辆卡车、一辆小汽车和一辆摩托车并排停在白线的后面，绿灯一亮，三辆车同时启动，小汽车冲在最前面，摩托车其次，卡车最慢．看到这一现象后，小明想到了一个问题：机动车起动的快慢与哪些因素有关呢？

第二天来到学校后，小明和几个同学一起讨论这个间题，并提出了两个猜想．猜想一：机动车起动的快慢与质量有关．猜想二：机动车起动的快慢与牵引力有关．于是他们一起来到实验室．设计如图所示的装置进行了一组实验．
      在静止的小车上放上不同质量的砖块，分别用不同大小的力拉动，测出起动后2秒内前进的距离．实验数据记录在下表中．

实验次数	①	②	③	④	⑤	⑥	⑦	⑧	⑨
小车和砖块的总质量（千克）	4	4	4	8	8	8	16	16	16
拉力的大小（牛）	1	2	4	1	2	4	1	2	4
2秒后小车离起点的距离S（厘米）	48	98	195	23	50	99	11	24	49

（1）2秒内小车离起点的距离S越大，表明小车起动越快（选填“快”或“慢”）．
（2）通过比较实验次数为①④⑦（②⑤⑧或③⑥⑨）的数据，可以得出结论：在拉力大小相同时，小车的质量越大，小车启动的越慢．
（3）通过比较实验次数为①②③（④⑤⑥或⑦⑧⑨）的数据，可以得出结论：在质量相等时，对小车的拉力越大，小车起动越快．

5．小敏利用如图甲所示的电路研究电流与电阻的关系．

（1）请根据图甲电路图，将图乙电路连接完整（导线不能交叉）．
（2）闭合开关前，变阻器滑片应在A端（填字母）．
（3）实验中，更换不同电阻后，应调节滑动变阻器，使定值电阻R两端电压不变．如图丙是某次测量的电流表示数，此时，通过R的电流是0.3安．
（4）根据测得的电压和电流值，绘制成如图丁所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可以得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．

4．为了研究由某种特殊材料制成的导体元件X的电学特性，小明和小华设计了如图所示实验电路，正确连线后，测得加在该元件两端的电压U与通过它的电流I，实验数据如表：

电压U/V	0	1	2	3	4	5
电流I/A	0	0.02	0.08	0.18	0.32	0.5

（1）分析数据可知，当时小明和小华是将导线的M端接在电流表的0.6A接线柱上的（选择“0.6A”或“3A”）．

（2）根据实验数据，利用R=$\frac{U}{I}$可知，这种导体元件X的电阻会随电流的增大而减小．
分析表中的实验数据，小明和小华对I与U间的关系提出以下猜想：
猜想甲：通过导体元件X的电流可能与加在它两端的电压成正比．
猜想乙：通过导体元件X的电流可能与加在它两端的电压的平方成正比．
猜想丙：通过导体元件X的电流的平方可能与加在它两端的电压成正比．
（3）经分析与论证，你认为表中实验数据支持上述哪种猜想？
答：猜想乙．

3．小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为6V．改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中．

（1）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视电压表示数，使电压表示数为2伏．
（2）在丙图中，用笔线代替导线，将电压表正确连入电路；
（3）实验中，他所选择的变阻器规格应是A（选填序号）；
A．50Ω  2A        B．20Ω  1A      C．10Ω  0.5A
（4）乙图中阴影部分面积表示的科学量是电压；
（5）实验过程中，如果发现滑动变阻器接线柱接触不良，则电流表、电压表示数分别是0和0．

2．小明同学为了探究电流跟电阻的关系，在如图所示的情况下，将A、B两点间20欧的电阻更换为10欧的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是（　　）

	A．	记录电流表和电压表的示数
	B．	将滑动变阻器滑片向左移，使电压表示数不变
	C．	将滑动变阻器滑片向右移，使电压表示数不变
	D．	增加电池的节数

1．小亮同学用如图甲所示的电路来验证“电流与电阻的关系”，所用的器材有：电压恒为3伏的电源，阻值为5欧、10欧20欧的定值电阻各一只，“15欧1安”的滑动变阻器一只，学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若干．

（1）请根据电路图把乙实物图连接完整；
小亮打算每次实验时，通过调节滑动变阻器，使定值电阻R两端的电压恒为1.5伏，具体步骤如下：
①先将R为5欧的电阻接入电路中进行实验，读取电流表示数；
②再将10欧的电阻替换5欧的电阻接入电路中进行实验，读取电流表示数；
③最后用20欧的电阻替换10欧的电阻接入电路中进行实验．
（2）如图丙所示是其中的一次实验，电流表的示数为0.3A．
（3）当他用20欧的电阻替换10欧的电阻接入电路时，发现无论如何调节滑动变阻器都无法使电阻R的电压为1.5V，经检查电路连接无误，且元件完好，其原因是滑动变阻器的最大阻值过小．

20．如图，在研究电流与电阻的关系时，同学小华提出按图甲进行实验．同学小平认为应按图乙进行实验．

（1）你认为小平 同学的方案好，理由是：可测多组数据，结论具有普遍性．
（2）若采用小平的方案，当将电阻从10欧换成20欧后，下一步的操作是将变阻器滑片向右移动，使电压表示数保持不变．
（3）若采用图甲来研究电流与电压的关系时，控制变量的方法是使用定值电阻．

19．在探究电流I与电压U和电阻R三者关系的实验中，方法步骤如下：
①根据电路图将实物电路连接完整．
②闭合开关S，移动滑片P，测量并记下几组电压值和电流值，填入表1；
③改变定值电阻的阻值，使接入的定值电阻分别为10欧、15欧、20欧，改变滑片的位置，同时眼睛应该注意电压表，让其示数不变．并记下对应的电流值，填入表2．

表l  R1=1 0Ω	表2   U=6V
U/V 3 6 9 I/A 0.3 0.6 0.9	R/Ω 10 1 5 20 I/A 0.6 0.4 0.3

结论：根据表l得出：在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比．

18．甲、乙两小组探究“电流与电压和电阻的关系”．实验室提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω　2A”“50Ω　1A”），小灯泡一只（额定电压为2.5V），导线若干．
（1）甲小组探究“电流与电压的关系”．
①请你根据图甲的电路图用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整．
②他们将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，造成这一现象的原因可能是定值电阻短路（或电压表短路、或电压表断路）（写出一条即可）．
③排除故障后进行实验得到的数据如表，由此可得到的实验结论是电阻一定时，电流与电压成正比．

电压U/V	1.0	1.5	3.0
电流I/A	0.2	0.3	0.6

（2）乙小组探究“电流与电阻的关系”．
①将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下相应的电流值．再用10Ω的电阻替代5Ω的电阻，此时滑片应向右（填“左”或“右”）端移动直到电压表的示数为1.5V，读出电流表的示数．
②为了完成用四个定值电阻进行实验，应选择滑动变阻器的规格是50Ω1A．
③他们用小灯泡替换定值电阻，移动滑片，使小灯泡正常发光，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是0.85W．