17．某同学用如图所示的电路验证“在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比”，电源电压恒定．他多次只改变电阻箱R₁的阻值，依次测得相应的电流值，如表所示：

实验序号	R1/Ω	I/A
①	5	0.30
②	10	0.20
③	15	0.15

（1）闭合开关后，旋转电阻箱R₁时发现电流表没有示数，电压表有明显的示数．则发生故障的原因可能是R₁断路．
（2）根据表中数据得到：通过导体的电流与导体的电阻不成（选填“成”或“不成”）反比；
（3）此实验中，电源电压为3V．

16．在某校的物理兴趣小组中，甲、乙、丙三位同学通过实验“探究质地均匀的圆柱体对水平面的压强与哪些因素有关”．他们都认为此压强跟圆柱体的密度ρ有关，但不确定是否跟圆柱体的高度和横截面积有关．于是，三位同学各自从实验室里挑选出由同种材料制成的圆柱体做实验，并用仪器测出压强的大小，表一、表二、表三依次为甲、乙、丙三位同学的实验数据记录表．
表一

序号	圆柱体高度 （m）	圆柱体横截面积 （m2）	水平面受到的压强 （Pa）
1	3.0×10-1	2.5×10-3	1.8×104
2	2.0×10-1	5.0×10-3	1.2×104
3	1.0×10-1	7.5×10-3	0.6×104

表二

序号	圆柱体高度 （m）	圆柱体横截面积 （m2）	水平面受到的压强 （Pa）
4	1.0×10-1	2.5×10-3	0.6×104
5	1.0×10-1	5.0×10-3	0.6×104
6	1.0×10-1	7.5×10-3	0.6×104

表三

序号	圆柱体高度 （m）	圆柱体横截面积 （m2）	水平面受到的压强 （Pa）
7	1.0×10-1	5.0×10-3	0.6×104
8	2.0×10-1	5.0×10-3	1.2×104
9	3.0×10-1	5.0×10-3	1.8×104

（1）甲同学分析自己测出的实验数据（表一）得出结论：圆柱体对水平面的压强跟横截面积成反比．你认为不能（选填“能”或“不能”）从表一中得出此结论，理由是在研究圆柱体对水平面的压强与圆柱体高度是否有关时，应控制圆柱体的横截面积大小不变．
（2）分析表二中的实验数据，可得出结论：同一种材料制成的高度相同的圆柱体，对水平面的压强与横截面积大小无关．
（3）分析表三中的实验数据，可得出结论：同一种材料制成的横截面积相同的圆柱体，高度越高，对水平面的压强越大．

15．回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究磁场对电流的作用：

实验现象	在如图装置中，闭合开关，发现导体向右运动；改变电流方向，发现导体将向左运动；在此基础上再对调磁极，发现导体将向右运动．
应用	此现象中，电能转化为机械能．据此制成了电动机．

（2）探究欧姆定律：

器材	电源、导线、开关、阻值分别为5Ω、10Ω的两个定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器．
电 路 图	根据电路图将实物连接起来完整
步骤	①保持R=R1=5Ω不变，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录三次电阻R1两端的电压U和通过的电流I． ②换接电阻R2=10Ω、重复步骤1． ③根据测得的数据画出I-U关系图象
表格	R=R1=5Ω      次数 电压U/V 电流I/A 1 1.0 0.2 2 2.0 0.4 3 3.0 0.6 R=R2=10Ω 次数 电压U/V 电流I/A 1 1.0 0.1 2 2.0 0.2 3 3.0 0.3
图象		结论	①导体电阻一定时，通过导体的电流跟它两端电压成正比． ②用电阻R1做实验的图象是图中乙．
		思维程序	整个研究过程经历了：提出问题-建立假说-实验检验-得出结论．

（3）探究影响电磁铁磁性强弱的因素：

实验 过程	用如图所示的装置进行实验，闭合开关后，向右移动滑片P，发现电磁铁吸引大头针的数目减少．
结论	上述实验说明：当线圈匝数一定时，电流越大电磁铁的磁性越强．

14．回顾实验和探究
（1）探究电磁感应现象

实验现象	在如图装置中，闭合开关，让导体不动，电流表指针不偏转；让导体向上或向下运动，电流表指针不偏转；让导体向前或向后运动，电流表指针偏转．
应用	此现象中，机械能转化为电能，据此制成了发电机．

（2）探究“导体中的电流跟它两端电压的关系”实验时，设计了如下实验报告：

器材 装置	请将电路图连接完整
记录数据表格	第3次实验中电流表、电压表的示数如图1， 请读出并填写在记录表格中． 次数 1 2 3 U/V 0.8 1.6 2.4 I/A 0.1 0.2 0.3 请利用表中数据，用描点法画出该电阻的I-U图象
方法	实验中我们要同时使用电流表和电压表探究导体中电流与电压的规律，采用的科学研究方法是组合法．
思维程序	提出问题--建立假说--实验检验--得出结论
问题讨论	如果将实验中的定值电阻换成小灯泡，我们会发现随着灯泡两端电压的增大，灯泡的电阻变大（填“变大”“变小”或“不变”），同时灯泡的亮度不同，说明灯泡的亮度取决于它的实际功率．

13．小强猜想：水滴开始下落的过程可能是变速直线运动．为此，他做了这样的实验：将米尺竖直放置，滴管嘴与米尺的0刻度线平齐，如图甲所示，当墨水刚从滴管嘴滴出时，用数码照相机的摄影档（该相机摄出视频影像，每隔0.05s摄下一帧（即一幅）静态画面），摄下该滴墨水自由下落的全过程；接着在媒体播放器上逐帧观看拍下的静态画面，发现第8帧画面上墨水才从滴管滴出，他从第8帧画面开始，每隔2帧选出一张画面，读出有关信息并填入表中．

（1）图乙是小强选出的第14帧画面，请你根据该帧画面提供的信息完成下表的填写．
（2）根据表中的数据，可以证明小强的猜想是正确（选填“正确”或“错误”）．该墨水下落0.2s的平均速度是1m/s．
（3）小强分析表中的数据，无法确定水滴下落的距离与运动时间之间的定量关系，进而猜想：水滴下落的距离与运动时间的平方之间可能存在定量关系．请你在答题卡的如图丙中，根据下表中的数据作出水滴下落的距离h与水滴运动时间的平方t²之间的关系图，由图象得到h与t²的关系是成正比（选填“成正比”、“成反比”或“不确定”）．

画面	水滴已运动的时间t（s）	水滴下落的距离h（cm）
第8帧	0	0
第10帧	0.1	5.0
第12帧	0.2	20.0
第14帧
第16帧	0.4	79.8

12．探究篮球反弹性能的强弱与哪些因索有关？
【猜想与假设】
猜想一：可能与篮球的材质有关；    
猜想二：可能与篮球的充气情况有关（写一个）．
【制定计划与设计实验】
在探究猜想一时，我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球，设计了以下实验方案．
方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的高度；
方案二：其他条件都相同，将不同的篮球从同一高度自由下落，观察比较它们反弹后高度；
方案三：其他条件都相同，使不同的篮球反弹到相同的高度，观察比较它们所需自由下落高度．
【评估与交流】
（1）按照方案一探究，其不足之处是很难控制向下拍的力相同；
（2）按照方案二探究，篮球反弹后的高度越高，反弹性能就越强（强/弱）；像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，我们把这种研究方法称之为转换法．
（3）按照方案三探究，篮球所需自由下落的高度越高，反弹性能就越弱 （强/弱）．
【拓展应用】
类比于机械效率，我们可以用篮球反弹后机械能与反弹前的机槭能的比值来描述篮球反弹性能的强弱，其值越大，则反弹性能就越强（强/弱）．

11．下雨天，小颖站在窗前看到对面人字形屋面上雨水在不停地流淌．
他想，雨水在屋面流淌的时间与哪些因素有关呢？他提出了三种猜想：
猜想1：雨水流淌的时间可能与雨水的质量有关；
猜想2：雨水流淌的时间可能与屋面的倾角有关．
猜想3：雨水流淌的时间可能与屋面的材料有关．
（1）为了验证猜想是否正确，他设计了一个如图甲所示的装置（倾角α可调），用小球模拟雨滴进行了如下探究：

①保持斜面倾角α不变，换用不同质量的小球，让它们分别从斜面的顶端由静止释放，测出每次小球通过斜面的时间．如表一．小颖经过分析得出的结论是：在保持斜面的材料与倾角α不变时，不同质量的小球下滑时间相同．（在保持斜面的材料与倾角α不变时，小球下滑时间相同与质量无关．）．
表一

质量m/g	3	6	8	12	20
时间t/s	1.7	1.7	1.7	1.7	1.7

②不改变底边的长度，多次改变倾角α，让同一小球从斜面的顶端由静止释放（如图乙），测出每次每次小球通过斜面的时间，如表二．
表二

倾角α/°	15	30	45	60	75
时间t/s	1.9	1.6	1.2	1.6	1.9

为了便于得出规律，请在图丙中大致作出t-α的图象．
小颖对上述数据进行了归纳分析，得出的结论是在不改变斜面底边长度与斜面的材料时，随着斜面倾角的不断增大，小球的下滑时间先减小后增大．
（2）请设计实验来探究雨水流淌的时间与屋面的材料的关系，简述你的实验方案．
简要做法：保持斜面的倾角α与斜面的长度不变，让小球在不同材料的斜面上下滑，记录小球在不同材料的斜面上下滑的时间；
判断方法：如下滑的时间相同，说明与斜面的材料无关，如都不相同说明与斜面的材料有关．

10．小明用图甲所示的电路探究“电阻中的电流跟两端电压的关系”，图乙是小明未完成连接的实验电路，用两节干电池作电源．

（1）若要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大．请用笔画线代替导线，完成图乙中实验电路的连接．
（2）小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置．其原因可能是
电阻R处断路（或滑动变阻器接入电路的阻值为零）．（写出一个）
（3）小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如表所示．

序号	1	2	3	4	5
U/V	0.5	1.0	1.6	1.9	2.5
I/A	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5

①请根据表中数据在图丙中画出电阻R的U-I关系图象．
②小明在实验中所用电阻R的阻值为5Ω；当通过的电流为0.5A时，电阻R消耗的电功率为1.25W．
（4）小明在测得第5组数据后，未做其他操作就直接将电阻R换成10Ω的定值电阻，准备探究“电路中电流与电阻的关系”，接通电路后电流表的示数可能是C
A．0.5A      B．0.25A      C．0.28A        D．0.15A
（5）如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后，要进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验，则对实验电路还必须进行怎样的改动：增加一节干电池（换一个电压高于3.8V的学生电源）、电压表换接0～15V的量程．

9．小英同学用甲图所示的电路来探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”，R₁为电阻箱，R₂为滑动变阻器，电源电压恒为3V．

（1）闭合开关后，电流表无示数，但电压表有示数，原因可能是C
A、电流表断路    B、电压表断路     C、R₁断路     D、R₂断路
（2）探究电流与电阻的关系时，当R₁的阻值是2Ω，电流表示数是1.0A，要使电流表示数是0.5A，R₁的阻值是4Ω；多次测量后，作出的I-R₁图象是图乙中D．

8．某小组同学研究用水平拉力F匀速拉动物体时力的大小和哪些因素有关．他们将不同的物块分别放置在不同材料的水平面上，并用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，如图所示．实验数据分别记录在表一、表二、表三中．
表一 木块在木板上运动

实验序号	质量（克）	拉力（牛）
1	300	1.5
2	400	2.0
3	500	2.5

表二 木块在橡胶板上运动

实验序号	质量（克）	拉力（牛）
4	300	2.1
5	400	2.8
6	500	3.5

表三 钢块在木板上运动

实验序号	质量（克）	拉力（牛）
7	300	0.9
8	400	1.2
9	500	1.5

表四  铸铁放在纸板上

实验序号	质量（克）	拉力（牛）
10	300	0.9
11	400	1.2
12	500	1.5

①根据该小组的实验设计，可以判断他们是在研究用水平拉力F匀速拉动物体时力大小与物体质量、物体材料、水平面材料的关系．
②分析比较实验序号1与2与3或4与5与6或7与8与9的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在同一水平面上，沿水平方向匀速拉动物体，物体材料相同时，拉力与物体（物块）的质量成正比．
③分析比较实验序号1与4或2与5或3与6的数据及相关条件，可得出的初步结论是：沿水平方向匀速拉动同一物体（物块），接触面的材料不同，拉力的大小不同．
④另一小组同学也进行了实验，拿出其中的一组实验数据（如表四）和表三进行比较．小徐认为：用水平拉力F匀速拉动物体时，物体的质量相同，拉力大小也相同，与其他因素无关．小佳认为：用水平拉力F匀速拉动物体时，物体的质量相同，拉力大小不一定相同．你认为小徐（选填“小徐”或“小佳”）的观点是错误的，理由是物体和水平面材料都在变，不能得出拉力与质量无关的结论．