10．在“观察水的沸腾”的实验中，小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图中a、b所示，（1）图1是水在沸腾时的情况．记录的实验数据如下表所示：其中第6min的数据记录错误，从实验可得出，液体在沸腾过程中要吸（选填“吸”或“放”）热，温度不变（选填“升高”、“降低”或“不变”）．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
温度/℃	90	92	94	96	98	98	96	98	98	98

（2）如图2所示，是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图．
A  是操作过程，B是读数过程，
①A图中操作的错误是温度计的玻璃泡碰到了容器底．
②B图中读数的错误是俯视读数．
（3）下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上．
A．选取适当的温度计；
B．估计被测物体的温度；
C．使温度计和被测物体接触几分钟； 
D．观察温度计的读数；
E．取出温度计；
F．让温度计的液泡与被测物体充分接触；
操作步骤的正确顺序是：BAFCDE．
（4）小明同学在做完“观察水沸腾”实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中，小明通过描点法画出如图3所示的水温随时间变化的曲线．

时间/min	0	5	10	15	25	35	45	55	65	70
温度/℃	98	71	55	45	35	28	24	22	22	22

①根据表中实验数据和描绘的图象可推知，实验时的环境温度（即室温）应在20℃左右．
②根据图所示水温随时间变化曲线，可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的快慢规律特点是先快，后慢，再不变．
③冬天在家里用水壶烧水时，细心的小明发现可根据壶嘴上方白气的多少判断房间温度的高低，白气相对较少的房间，则温度高．（选填“高”或“低”）．

9．画出对应的电路图的实物连线．

8．摩擦起电的实质是电子的转移； 带电物体可以吸引轻小物体；还可以使验电器的两片金属箔张开，验电器是利用同种电荷相互排斥的原理做成的．

7．为提高学生安全自救和使用灭火器的能力，学校开展消防安全演习．
（1）如图是一种泡沫灭火器局部示意图，当按压控制杆时，控制杆绕点O转动，可打开阀门．灭火器的控制杆相当于简单机械中的杠杆，使用该控制杆打开灭火器的好处是省力．
（2）演习过程中，小明用60N竖直向上的力将灭火器从地面提高0.5m，则小明对灭火器所做的功为30J．

6．寄生蝇一般听到寄主（如蟋蟀）发声，就能凭听觉确定其位置，将卵产于寄主体表，幼虫孵出后就钻入寄主体内吞食其身体，寄生蝇一般听到捕食者（如蝙蝠）发声，就立刻逃逸．蟋蟀发声频率是5.0×10³Hz．蝙蝠发生频率是1.25×10⁵Hz．林区需要吸引寄生蝇杀灭害虫，养蚕中心需要驱赶寄生蝇以保护蚕宝宝，林区和养蚕中心需要设置声源的振动一次所用的时间分别为（　　）

	A．	5×10-3s  1.25×10-5s		B．	1.25×10-5s  5×10-3s
	C．	2×10-4s  8×10-6s		D．	8×10-6s  2×10-4s

5．如图甲所示，小名和小红同学分别将初温相同的冷水加热至沸腾，从90℃开始每隔1min记录一次水温，并描绘出温度--时间图象，如图乙中a、b图线所示．
（1）图乙中a、b起点的纵坐标为90℃，水的沸点是100℃；
（2）小名和小红所用酒精灯、容器等实验装置完全相同，但a、b两条线却不重合，其原因是a组水的质量小于b组水的质量．根据图象我们还可以得到水沸腾时的一条规律是继续吸热，但温度不升高；

（3）研究表明水的沸点随气压的减小而降低，而冰的熔点则随气压的增大而降低．科学家将装有适量水的杯子放置在密封的玻璃罩中，并用抽气机向外抽气，如图丙，逐渐降低玻璃罩内的气压，你将看到杯子中的水会沸腾，继续抽气，你会看到让人瞠目结舌的现象：水结冰了，你对这一现象合理的解释是水沸腾时要从水中吸热，使得水的温度降低到凝固点以下，水凝固成冰（一点即可）．

4．在“探究并联电流电流规律”的实验中，图甲是实验的电路图：
（1）连接实物电路时，开关S要断开．若要测量干路电流，则电流表应该接在甲图中的C点．
（2）小峰在测量A点的电流时，闭合开关S后，发现交流表的指针偏转情况如图乙所示，产生这种现象的原因是电流表“+”“-”接线柱接反了．

A点的电流IA	B点的电流IB	C点的电流IC
0.16A	0.16A	0.32A

（3）上表是小峰同学在实验中用两只小灯泡测得的实验数据，于是他得出了如下几个结论：
①并联电路中各支路的电流相等；
②干路中的电流等于各支路的电流的两倍；
③干路中的电流等于各支路的电流之和．
以上结论中不能作为并联电路电流关系的普通规律的是①②（填序号），得出这样错误的结论是由于两支灯泡的规格相同，经过及时调整，小峰多次实验得到了正确的规律．
（4）结合你用一个电流表做实验时的体会，为了使实验进行得更加简单，请你提出一条对本实验的改进意见：可以使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流．．

3．为了比较物质的吸热情况，小磊同学在两只相同的烧杯里分别装入水和食用油，如图甲所示．
（1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、烧杯、秒表、适量的水和食用油，为了完成实验，还需要天平．
（2）小磊在实验中选用了两个规格相同的电热器来加热，这样可以用用加热时间的长短比较吸收热量的多少．
（3）小磊将两只烧杯中相同质量的水和食用油同时加热一段时间后，发现食用油的温度升高了60℃，而水的温度升高了43℃，这说明水的吸热能力强．
（4）图乙是小磊根据实验数据绘出的图象，由图象可知：b（选填“a“或“b“）代表水，其依据是水的比热容大，吸收相等热量时，升高的温度低．

2．小峰连接了图甲所示的电路，当他将电流表依次接入a、b两点时，发现两次电流表指针的偏转情况相同，如图乙所示，则电路中通过灯泡L₁的电流为0.56A，若闭合开关S后，灯L₁发生了断路，则通过灯L₂的电流不变（选填“变大”或“不变”）．

1．有一载重量为30t的货车，车厢体积为40m³．
（1）用此车搬运ρ=0.6g/cm³的木材，若木材总共有100t则至少需要搬运5趟；
（2）若用此车同时搬运木材和钢材，为了更合理的利用车的载重量和容量．则每次应装木材23.5t，钢材6.5t．（钢的密度为7.8×10³ kg/m³）