12．进行“探究凸透镜成像规律”的实验．实验桌上备有带支架的蜡烛、光屏、凸透镜A、平行光源（接通电源后可发出平行光）、光具座等器材．
（1）首先测量凸透镜A的焦距：将凸透镜A固定在光具座上50cm刻线处，平行光源发出平行于透镜主光轴的平行光照射到凸透镜A上，在透镜另一侧移动光屏直到光屏上的光斑最小，如图所示，凸透镜A的焦距f=10cm；
（2）某小组实验时对图甲中的装置进行了改进，将蜡烛换成LED灯、光屏换成带有方格的光屏．光屏换成带有方格光屏的优点是便于比较像的大小．

11．在“凸透镜成像规律”实验中，某同学进行了如下探究：
（1）实验时，使烛焰、光屏中心在凸透镜的主光轴上．

物距u/cm	实验序号	焦距f/cm	像距v/cm
10	1	2	2.5
	2	5	10
	3	8	40

（2）为研究像距与焦距的关系，选用焦距不同的三个凸透镜进行实验，实验数据记录如表．
分析表中的数据可知，保持物距不变时，当换用焦距较大的凸透镜时，为了能在光屏上呈现清晰的像，应该将光屏向远离（远离/靠近）透镜方向移动．
（3）该同学用若干个发光二极管组成形状如“E”的发光物体，如图甲所示，将发光物体、凸透镜和光屏依次组装到光具座上并调整好，且物距调节为6cm时，在光屏上成的像如图乙，则他选用的是三个透镜中焦距为5cm的凸透镜；生活中投影仪（放大镜/投影仪/照相机）使用时成像情况和图示情况相同．
（4）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各组汇报数据中发现，物距均为12.00cm时，三个小组所测像距分别为23.00cm，24.00cm，26.00cm．若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是没有找到最清晰的像
（5）把较远的“光源”发出光通过凸透镜照射在光屏上，调节凸透镜到光屏之间的距离，可以在光屏上得到“光源”的像．用刻度尺测出像到凸透镜中心距离约等于（远大于/远小于/约等于）凸透镜焦距．

10．某实验小组进行“探究凸透镜成像规律”的实验：

（1）由图甲可知，该凸透镜的焦距是15cm．
（2）实验时凸透镜与光屏的高度已调好，但烛焰在光屏上像的位置偏高，要想使像成在光屏中央，应调节蜡烛使烛焰向下（填“上”或“下”）移动．
（3）如图乙所示，若在光屏的中央（光屏未在图中画出）得到清晰放大的实像，则烛焰可能位于透镜左侧a、b、c、d四点中的c点，此成像规律应用在投影仪上（填一种器材名称）．若继续将烛焰水平移至d点，光屏上将接收不到清晰的像，此时可发现屏上有（选填“有”或“没有”）光斑．
（4）某同学在实验时，用该装置在光屏上得到一个清晰的像A，接着他保持蜡烛的位置不变，用另一个焦距为f′的凸透镜代替原来焦距为f的凸透镜并保持透镜的位置不变，移动光屏使烛焰在光屏上成清晰的像B，观察实验现象，他发现像B比像A变大了．据此，当用变焦照相机拍照时，如果想使被拍摄景物的像变大些，应调节相机的焦距变大些．

9．“探究凸透镜成像规律”实验，实验前要调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛馅的中心大致在同一高度，当蜡烛和光屏位于图中位置时，光屏上呈现了烛焰清晰的橡，这个像是倒立缩小的实像；去掉光屏，眼睛在A处能（选填“能”或“不能”）看到这个像．

8．某同学利用如图所示装置来研究凸透镜成像． 

（1）实验前，应调整烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在同一高度．
（2）如图所示，当凸透镜位于光具座上A处时，恰好在光屏上成清晰的像，成的是倒立（选填“正立”或“倒立”）、放大（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像．生活中的投影仪（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）应用了这个成像规律．
（3）蜡烛燃烧一段时间后，烛焰的像将位于光屏中心的上方．
（4）实验中，将蜡烛向远离凸透镜方向移动，若在光屏上还能够得到清晰的像，应将光屏靠近（选填“远离”或“靠近”）凸透镜．

7．如图所示，小明利用透明塑料袋、注射器和水自制了一个看调薄厚的水凸透镜，来探究近视眼和远视眼的原因．
（1）当烛焰、透镜和光屏在光具座上的位置如图所示时，光屏上呈现清晰的像，不能（选填“能”或“不能”）用这一成像原理来说明人眼的成像情况．
（2）在光屏上呈现清晰的倒立、缩小的实像后，小明想要探究远视眼的成因，他应通过注射器向水凸透镜中抽水（选填“注水”或“抽水”）．若想在光屏上再次呈现清晰的像，需要把光屏向远离（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．

6．探究凸透镜成像规律的装置如图所示，其中焦距为15cm的凸透镜A固定在光具座上50cm刻度线处，光屏和蜡烛分别位于凸透镜两侧．

（1）将点燃的蜡烛移至光具座上15cm刻度线处，移动光屏，直到在光屏上成清晰的像，则该像是缩小的实像．（选填“放大”、“等大”或“缩小”）
（2）随后，将点燃的蜡烛移至光具座上25cm刻度线处，为了能在光屏上成清晰的像，需要向右移动光屏（选填“左”或“右”），这一实验现象可以说明幻灯机的成像特点（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）．
（3）保持（2）中各元件的位置不变，将凸透镜A换成焦距为10cm的凸透镜B，光屏上原本清晰的烛焰的像变模糊了，这时在蜡烛和凸透镜B之间某位置再放置一个焦距合适的凹透镜（选填“凸”或“凹”），可以在光屏上再次看到清晰的像．

5．在“验证凸透镜成像规律”试验中，所用凸透镜的焦距为10厘米．
（1）在光具座上一次放置好实验器材后，应使凸透镜和光屏的中心跟烛焰中心大致同一高度以保证像能成在光屏中央．
（2）如图所示，此时物距为30厘米，现在光屏上找不到像，若要在光屏上得到最清晰的像，光屏应该向左移动（选填“左”、“右”）．
（3）在光屏上确定最清晰的像后，像的性质缩小、倒立的实像，此时光屏在光具座上的具体位置约在40～50cm范围内．
（4）若物体向凸透镜靠近5厘米，移动光屏再次成像时，像的大小变大（选填“变大”、“不变”、“变小”），所成的像与物体相比是缩小（选填“缩小”、“放大”）的．

4．物理是一门实验学科，在学习过程中要做很多探究性实验：
（I）小明在做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的薄凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上20cm刻度线处，移动光屏至65cm刻度线处，蜡烛在光屏上成清晰的像．如图1所示．

请结合此实验完成下列问题：
①如图所示的实验现象能够说明A的成像特点．（选填选项前的字母）
A．照相机        B．幻灯机          C．放大镜
②保持透镜在50cm刻度线处不动，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应该进行的操作是D．（选填选项前的字母）
A．将蜡烛左移，光屏左移          B．将蜡烛左移，光屏右移
C．将蜡烛右移，光屏左移          D．将蜡烛右移，光屏右移
③保持透镜在50cm刻度线处不动，若将点燃的蜡烛放在光具座上80cm刻度线处，将光屏放在光具座上透镜的左侧，通过移动光屏，在光屏上可呈现烛焰清晰的B的像．（选填选项前的字母）
A．倒立放大     B．倒立缩小    C．正立放大．
（II）有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内进行了实验，得到了一段时间内，图2甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，根据数据绘制的图象如图3所示．请你根据图象所提供的信息回答以下问题：
①小明探究的问题的自变量是B．（选填选项前的字母）
A．保温杯的品牌       B．水冷却的时间          C．水的温度
②请比较甲、乙两种保温杯的保温效果：B．（选填选项前的字母）
A．甲保温杯的保温效果好
B．乙保温杯的保温效果好
C．甲、乙两种保温杯的保温效果一样好
③请估计实验过程中第5小时的室温：20℃．

3．在学完透镜知识之后，军军同学认为：“将凸透镜放在点燃的蜡烛和光屏之间，只移动中间的透镜，一定可以在光屏上成像”．军军的说法是否正确呢？物理兴趣小组的同学们分成了A、B两个小组，分别进行了各自的探究．
（1）图为A小组同学们的探究情况，他们把蜡烛和光屏固定好后，发现凸透镜调整到图示位置时刚好可以在屏上行成一个清晰的像，这个像是实（“实”或“虚”）像．

（2）A组同学不改变蜡烛和光屏的位置，向左（“左”或“右”）移动透镜，光屏上又一次出现了一个清晰的像，这个像是放大（“放大”或“缩小”）的．
（3）B组同学使用了完全一样的器材研究这个问题．实验前，他们将火焰、透镜和光屏的中心都调整到了同一高度，固定好蜡烛和光屏的位置后，发现无论怎样移动中间的透镜都无法在光屏上看到清晰的像．造成这种现象的原因可能是：物距小于或等于一倍焦距．同时这也说明军军同学的说法不正确．