科目： 来源： 题型：选择题

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科目： 来源： 题型：实验探究题

2．如图是探究声现象时常用的装置．
（1）图甲所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调高，这说明音调跟发声体的振动频率有关．
（2）图乙中，击鼓时，用力不同，听其发声，观察纸屑被弹起的高度；这个现象说明声音的响度和振幅的关系．
（3）如图丁当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会变小（填“变大”或“变小”）；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，铃声将会变大．（填“变大”或“变小”）假如抽气机把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时不能（能/不能）听到铃声；我们可以由此推理得出声音不能在真空中传播．

科目： 来源： 题型：实验探究题

1．某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如下图所示．具体数据如表：

编号	材料	长度	粗细	松紧
甲	钢丝	10cm	0.2mm2	紧
乙	钢丝	10cm	0.1mm2	紧
丙	钢丝	5cm	0.1mm2	紧
丁	钢丝	5cm	0.1mm2	松

（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高．由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关．
（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝．
（3）上述实验中所使用到的方法是控制变量法．

科目： 来源： 题型：填空题

20．如图所示，是夏天身体健康的王刚同学在游泳上岸后站立时的情境示意图，他从游泳池起来后，冷得直哆嗦，这是因为水蒸发（填物态变化）吸热（填“吸热”或“放热”）的缘故；此物态变化是物质由液态变成气态的过程．图中王刚的姿势是为了减慢（选填“加快”或“减慢”）水分的蒸发．

科目： 来源： 题型：填空题

19．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，次实验说明了发声体在振动．其中小球的作用是B
A．使声音放大   B．显示音叉的振动    C．说明小球在发声　  D．一种装饰
如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个实验说明右边音叉的振动靠空气（填传声介质）传给了左边的音叉．在月球上左边的音叉不能（能/不能）振动．

科目： 来源： 题型：填空题

科目： 来源： 题型：填空题

17．如图所示四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1）”“rai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则吹出“dou（1）”声的瓶子序号是丙若用木棒敲瓶，音调从高到低排列的序号是丙、乙、甲、丁．

科目： 来源： 题型：填空题