7．在装有空调的公交车玻璃窗上，常常有小水滴附着在上面，看起来就是玻璃起雾了．那么，夏天，小水珠附着在玻璃的外表面，冬天，小水珠附着在玻璃的内表面（选填“内表面”或“外表面”）．

6．如图是一支水银体温计，它是利用水银的热胀冷缩性质制成的．该体温计此时的读数是37.8℃．

5．物理探究活动需要科学的研究方法，下列活动中采用了“实验加推理”的是（　　）

	A．	用水波引入声波的学习
	B．	探究声音的产生时，在鼓面上放纸屑
	C．	探究声音的传播条件时，逐渐抽去玻璃钟罩内的空气
	D．	保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变弹拨的力度

4．为比较水、空气对牛奶的冷却效果，同学们进行了如下实验：将一盒牛奶分别装入两个瓶中，一个放在水中，一个放在空气中，其它条件均相同，如图所示．实验时他们每隔一定时间记录一次甲、乙两温度计的示数，如下表所示．

时间/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲/℃	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙/℃	70	66	61	58	55	52	50	48	47	46

（1）甲、乙两瓶中的牛奶质量应该相等（填“相等”或“不相等”）．
（2）根据表中数据，已将乙瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在坐标系中，请将甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在同一个坐标系中．
（3）本次实验中，小明发现甲的冷却效果更好．
（4）通过分析，小明又发现，甲瓶中牛奶冷却快慢前后不一致，是越来越慢．

3．在学习声音的有关知识时，小明做了如下实验：
（1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用鼓槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到纸屑在跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高．根据实验现象可以归纳出的结论是：
①声音是由物体振动产生的；
②振幅越大，响度越大．
（2）纸屑在实验中所起的作用是：将鼓面的振动放大，使实验现象更明显．

2．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端．
（1）轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的响度不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的音调不同．
（2）当钢尺伸出桌面的长度很大时，尽管用非常大的力拨钢尺，但也听不到声音，其原因是钢尺振动的频率小于20Hz．

1．小亮同学在探究出声音产生的原因之后，提出了这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，小亮经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢？小亮利用如图所示的装置进行实验．
（1）用抽气机逐渐抽去玻璃瓶内的空气，结果发现手机铃声越来越小（填“大”、“小”），由此现象可以推理：猜想①是正确的．
（2）根据手机铃声的变化，可以出的结论是：真空不能传播声音．
（3）上面的结论是在实验的基础上再通过推理得出的．
（4）探究问题的过程通有下列步骤：
A．猜想假设； B．得出结论； C．分析归纳； D．实验研究； E．提出问题．
你认为小明他们的探究活动依次采取的步骤是EADCB（填字母）．

20．为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象．
A：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
B：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
C：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小．
D：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
（1）你认为，能说明声音产生条件的两个实验现象是B、D．
（2）其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？

19．小刚是位音乐爱好者，钢琴与手风琴他一听便能分辨出来，这是因为这两种乐器发声时的音色不同；弹琴时所用的力度不同，声音的响度不同；弹在不同的琴键上，声音的音调不同．晚年的贝多芬是用耳贴在琴盒上来感受音乐的美，这同时也说明声音可以通过固体传播．

18．暑假之间，为了不打扰小明学习，一方面，爸爸看电视时调小了音量，这是在声源处减弱噪声的，调小音量也是为了减小声音的响度；另一方面，爸爸将小明房间的门关上，这是在在传播过程中减弱噪声的．