10．如图所示，电源电压保持12V不变，滑动变阻器的滑片P滑动到中点时，电压表的示数为4V，电流表示数为0.4A，求：
（1）电阻R₁的电阻值；
（2）将滑片P移动到最右端B时，R₁消耗的功率是多大？

9．在“测定小灯泡功率”的实验中，被测小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω．

（1）在连接电路时，开关应断开．
（2）图1是未连接好的电路，请在图上用笔画线代替导线连接好电路．
（3）正确连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器滑片到某一位置，电压表的示数如图2所示，为测小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器滑片向B（填“A”或“B”）端滑动直至电压表示数为2.5V，记下此时电流表的示数，即可测出．
（4）实验中若不慎将电压表和电流表互换了位置，则小灯泡将不亮（填“不亮”、“很亮”、“正常发光”或“烧毁”）．

8．如图所示的电阻箱接入电路的电阻是1783Ω．

7．“糖枣”是上杭古田红色旅游圣地的美食．如图所示示意了筷子夹“糖枣”的情景，此时筷子是费力杠杆（填“省力”、“费力”或“等臂”）． 请在图中画出“糖枣”所受重力的示意图．

6．四个悬挂着的带电通草球，相互作用情况如图所示，那么D球（　　）

	A．	一定带正电荷		B．	带与A球不同种的电荷
	C．	带与B球不同种的电荷		D．	带与C球不同种的电荷

5．下列现象中，属于利用惯性的是（　　）

	A．	高速路上汽车限速行驶		B．	拍打衣服灰尘脱离衣服
	C．	人踩到香蕉皮上易滑倒		D．	汽车驾乘人员系安全带

4．正确估测物理量，是一种良好的学习习惯．下列估测符合生活实际的是（　　）

	A．	中学生正常步行的速度是1.3m/s		B．	老师讲课时声音响度为10分贝
	C．	人脉搏1s跳动约70次		D．	教室的高度约为3m

3．在“探究影响电流做功多少的因素”活动中，同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路．

（1）经过讨论，认为不应该选择图甲电路，原因是滑动变阻器滑片移动时，灯泡两端的电压和电流都在变化，无法控制电流或者电压不变．
（2）为研究电流做功与电压的关系，应该选择图丙 所示的电路．
（3）利用图丙电路研究某问题，当闭合开关后，发现两灯都不亮，电压表V₁有示数，电压表V₂无示数，则电路发生的故障是灯L₁断路（或开路）了．
（4）小明想测灯泡的额定功率，将标有“12V 6W”灯泡L₁和“6V 4W”灯泡L₂按图丙电路连接，再接入电流表．经分析，能测出灯泡L₁ 的额定功率．

2．小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L₁和额定电压是3.8V的灯L₂，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图1所示的电路开始探究．

（1）请你用笔画线代替导线，根据图1的电路图，将图2所示实物图连接完整．
（2）连接电路后，他进行了以下实验：
①闭合开关，移动滑片P，使灯L₁发光，测出灯L₁的相关物理量，记录和计算结果如下表：

次数	电压/V		实际功率/W	电阻Ω
1	1.6	0.20	0.32	8.00
2	2.5	0.24	0.60	10.42
3	2.8	0.26	0.73	10.77

②请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处．
（3）小雷注意到灯L₁的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数据得出的结论小灯泡的实际功率越大，灯泡越亮．
（4）用L₂替换L₁重复上面的实验时，需要改变电压表的量程．
（5）小雷在实验结束后与同学们讨论，认为“用上表中灯L₁的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法正确吗？为什么不正确，灯丝电阻受温度影响．

1．同样规格的灯泡，旧的总比新的发光要暗些，这是为什么？