9．学了有关声音的知识后，小明对材料的隔音性能很感兴趣，于是他想进行如下实验探究：下面是小明的实验过程：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把声源放到一个盒子里，将衣服盖在钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，
记下此时人离盒子的距离；
③依次分别将各种材料盖在钟上方重复以上实验，得到如下表的数据．

材  料	衣  服	报  纸	平装书	塑料袋	袜  子
听不见钟声的实际距离/m	2.1	2.8	3.7	5.2	1.2

请你回答问题：
（1）现在有一只音叉和一只闹钟，请你帮小明选择一个合适的做声源，你的选择是闹钟，另一个不选的理由是音叉响度不能保证每次都相同．
（2）根据实验数据，待测材料隔音性能由好到差的顺序为袜子、衣服、报纸、平装书、塑料袋．

8．如图是“探究平面镜成像特点”的实验：
（1）实验操作要解决两个问题：一是如何确定像的位置；二是如何比较像与物 的大小来判断像的性质．
（2）实验时玻璃板应该竖直放置在水平桌面上；实验中刻度尺的作用是为了测量像与物到镜面的距离．
（3）小明在实验时，分别测出物距和像距相等的一组数据，就得出实验结论之一：“像距和物距相等”，你认为这种方法是否合理？不合理．理由是实验次数太少，结论具有偶然性．
（4）将一张白卡片竖直放在蜡烛B所在是位置，不能（能、不能）从卡片上观察到蜡烛A的像．实验表明：平面镜所成的像是虚像（选填虚像/实像）．

7．如图所示，一束太阳光经过三棱镜到达绿纸做的光屏上，光屏上应该有七种色光，图上B处对应的色光是红光，但在此实验中眼睛只能在光屏上看到绿光．

6．如图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面．当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音，不改变刻度尺伸出桌面的长度，用不同的力拨动，所听到声音的响度发生了变化；图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声．当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小．这两个实验能说明声音的传播需要介质的是乙（甲/乙）实验，另一个实验则说明了声音的响度与振幅有关．．

5．（1）在海洋探测中，通常用超声波来探测海底的深度；生活在高原地区的人皮肤通常比较黝黑，是因为海拔高，云层薄，太阳辐射的紫外线多；教室里，我们能从各个方向看到投影屏幕上的字，是因为光在屏幕上发生漫反射（选填漫反射、镜面反射）．
（2）冬天，冰冻的衣服也能变干，是升华现象．北方冬天窗户玻璃上的冰花，是凝华现象．
（3）如图所示，两个相同的炊壶内装有同样多的水，此时都已沸腾．已知炉火的强度和房间内空气的湿度都相同，由此可以判断出：房间甲的气温低于（填“高于”、“低于”或“等于”）房间乙的气温．

4．下列温度最接近23℃的是（　　）

	A．	让人感觉温暖舒适的房间温度		B．	健康成年人的体温
	C．	冰水混合物的温度		D．	东台地区冬季最低气温

3．在进行“光的反射定律”的探究实验中，小明设计了如下实验，如图所示，平面镜M平放在桌面上，E、F是粘在一起的硬纸板，F可绕ON转动．
（1）如图甲，实验时让光贴着纸板入射是为了在纸板上显示光路，当E、F在同一平面上，让光线AO沿E射向镜面，在纸板F上可看到反射光线OB，此时∠BON=∠AON，若将AO向ON靠近，OB靠近ON（选填“靠近”或“远离”）．
（2）如图乙，把F向后折叠，不能（填“能”或“不能”）看到反射光线，说明反射光线、与入射光线和法线应在同一平面内．
（3）为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是：在纸板标好角度，按角度入射光线．
（4）为了得到反射角与入射大小关系的普遍规律，应当改变入射角大小，进行多次实验．
（5）若光线沿BO入射，则光线经镜面后沿OA射出，这说明了在反射现象中，光路是可逆的．

2．如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直   尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．
（1）为便于观察，该实验最好在较黑暗（较明亮/较黑暗）环境中进行；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到蜡烛B能否与A的像完全重合，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题．
（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物的大小相同；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距离相等．
（3）李明要验证平面镜所成的像是虚像，下一步该如何操作？拿白色的光屏放在像的位置，如果光屏上承接不到像，平面镜成虚像．
（4为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取B操作．
A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察
B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作．

1．在做“探究物质熔化规律”的实验时，小军采用了如图甲所示的实验装置进行实验，并将实验数据描绘成如图乙所示的图象．

（1）由图象可知，冰熔化时，温度不变，吸收热量；
（2）做完实验，小军想继续利用甲装置观察水的沸腾现象，可烧杯里的水沸腾了．试管里的水还没有沸腾．接着他测出试管里的水温和烧杯里的水温，发现二者温度相同．请分析试管中水不沸腾的原因是水到达沸点后无法继续吸热．
（3）小军找到原因后，换用了如图丙所示的装置进行探究，下表是实验过程不同时刻的温度记录：

时间min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
温度℃	90	92	94	96	97		99	99	99	99

图丁是实验第5min时温度计的示数，其读数是98℃，根据实验数据判定该地水的沸点为99℃，可能的原因是当地的大气压小于（大于/小于/等于）1标准大气压．

20．小明在学习液体蒸发的特点时，老师让同学们用滴管从一烧杯中吸取酒精，在手背上滴一滴，体验一下感觉，结果手臂上感觉凉凉的．这是什么原因造成的呢？同学们进行了实验探究，过程如下．
猜想1：蒸发时要吸热，有致冷作用．猜想2：酒精的温度较低．
针对上述两种同学们的猜想，老师让同学们设计实验方案进行验证．小明仔细思考之后，设计了如下的实验方案：
（1）取三支完全相同的温度计甲、乙、丙，用甲温度计测出周围环境的温度记为t_甲；
（2）用两个相同的玻璃瓶分别装有质量和初温相等的同种酒精，其中一个玻璃瓶是敞口的（酒精会蒸发），另一个玻璃瓶口用塞子密闭（酒精不会蒸发），均放在相同的环境中．经过较长时间后，同时用乙温度计测量敞口玻璃瓶中酒精的温度记为t_乙；用丙温度计测量密闭玻璃瓶中酒精的温度记为t_丙．
（1）比较示数t_乙和t_丙，可以验证猜想1，若两者示数不相等说明猜想1正确（正确/错误）．
（2）比较示数t_甲和t_丙，可以验证猜想2，若两者示数相等说明猜想2错误（正确/错误）．
（3）若三个温度计的示数出现t_甲=t_丙＞t_乙的关系，就能说明手臂上感觉凉凉的原因是：酒精蒸发吸热，有致冷作用．