16．在“测量小灯泡的电阻”的实验中，小梦选用的小灯泡上标有“2.5V”的字样．

（1）如图A是小梦未连接完整的实物电路，请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整．
（2）小梦正确连好电路，闭合开关后，出现了不正常的现象：小灯泡不亮，电压表没有示数，电流表有示数，可能出现的故障是灯泡短路
（3）排除故障后，小梦调节滑动 电阻器的滑片时电压表示数为2.5V，此时电流表的示数如图B所示，则电流表的读数为0.2A，小灯泡正常发光时的电阻为12.5Ω
（4）根据所测数据小梦绘制了如图C所示的U-I图象，则乙（选填“甲”或“乙”）是小灯泡的U-I图象，原因是灯丝的电阻会随温度的升高而增大
（5）完成上述实验后，小梦看到滑动变阻器的铭牌模糊不清，于是想测量变阻器的最大阻值R_x，他从实验室找来一个阻值已知为R₀的定值电阻替换了灯泡，同时撤去了发生故障的电流表，并利用余下器材（电压未知的电源，量程合适的电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干）．在不改动电压表位置及其连线的情况下，很快测出了R_x的大小，请把你设计的电路图画出虚线框内．

15．家庭室内装修要用到某种液体乙烯材料和三混粉，工人师傅使用加热与搅拌为一体的用电器，如图是该用电器的工作原理图．先在室温下把液体乙烯材料放入容器中，温控旋转开关接ab开始加热，发光二极管正常发光，当液体温度达到70℃，温控旋转开关自动接cd，发光二极管熄灭，电动机起动，再倒入三混粉在容器中保温搅拌，搅拌均匀后，涂抹到墙壁上使之更加平滑牢固．旋转开关接ab时电路消耗功率为1622W，旋转开关接cd时电路消耗功率为1200W，电动机正常工作的功率为1100W，发光二极管L规格为“2V  0.2W”，R₁是加热电热丝，R₂是保温电热丝，R₀为保护发光二极管正常工作的限流电阻．（忽略温度对电阻的影响）
（1）用电器正常工作时，求保温电热丝R₂的电阻值．
（2）液体乙烯材料质量为6kg，初温为20℃，求温控旋转开关接ab开始加热到刚接cd时，液体乙烯材料吸收了多少热量？【c_液=1.8×10³J/（kg℃）】
（3）温控旋转开关接ab开始加热到刚接cd时，电路正常工作了8分20秒，该过程中加热电热丝产生的热量为多少？

14．如图所示，闭合开关，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果U_af=3伏，U_bd=0，U_ab=0，U_df=3伏，此电路故障可能是（　　）

A．

开关接触不良

B．

电灯灯丝断了

C．

电灯L短路

D．

电阻R断路

13．在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，电源电压保持不变，所用滑动变阻器上标有“20欧2安”字样．
（1）如图所示的电路中，一根导线尚未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．要求：滑片在最左端时它连入电路的阻值最大．

（2）小许同学实验步骤正确，闭合电键S，读出电流表的示数为0.2安、电压表的示数为2伏，并将这两个数据记录在表1序号1中，并计算出电阻值．接着，他移动变阻器滑片，将电压表、电流表新的示数记录在表1序号2中，并计算出电阻值．他继续实验，发现电流表的最大示数为0.58安，将其记录在表1序号3中．请将表一填写完整，并计算出电阻值．（计算时电阻，精确到0.1欧）

物理量 序号	电压（伏）	电流（安）	电阻（欧）	电阻平均值（欧）
1	2	0.2	10.0
2	4.5	0.44	10.2
3		0.58

12．某同学在“用电压表、电流表测电阻”的实验中，所用器材如图所示，其中滑动变阻器的铭牌上标有“20欧1安”字样，电源电压恒为3伏不变．
（1）图中尚有两根导线没有连接，请用笔画线代替导线完成连接．
（2）闭合电键前，图中的滑动变阻器的滑片P应置于变阻器的左端．
（3）闭合电键后发现，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，只有一个电表示数发生变化．若电路中除待测电阻R_x和滑动变阻器R外，其余元件均完好，且电路各处接触均良好．则故障原因可能是R_x短路．
（4）该同学排除故障后继续实验，并四次测得电压和电流的值，通过计算得到电阻值分别为：10.0欧，9.8欧，15.0欧，9.9欧，则待测电阻R_x的阻值是9.9欧．

11．小王同学在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，将最后一根导线连接完毕后，发现电流表和电压表都有较大的示数，其原因可能是：在连接电路时，电键处于闭合状态和滑动变阻器的滑片处于连入电路阻值较小处．
他在发现问题后，重新进行实验，前两次测得的电阻值分别为5.2欧和5.4欧．第三次测量时，电流表和电压表的示数如图（a）、（b）所示，则第三次测得的电阻值为5.0欧．
该待测电阻的阻值为5.2欧．

10．如图（a）所示的电路为“用电流表、电压表测电阻”的实验电路，请填写：
（1）实验目的：伏安法测电阻，要求多次测量，求电阻的平均值．
（2）实验原理：R=$\frac{U}{I}$．
（3）实验过程中，某次测量时，电压表和电流表的示数如图（b）所示，可得电阻值为5.6欧．
（4）若某次实验时，电压表出现了故障不能使用，该同学选添了一个阻值已知的定值电阻Ro，其实验操作过程如下：①在R_x位置替换接入R₀，测得电流表的示数为I0；②去掉R₀，重新接入R_x，测得电流表的示数为I．该同学得出R_x的阻值为R_x=$\frac{{I}_{0}}{I}$R₀．
请指出该同学实验中的错误之处：待测电阻两端的电压发生了变化．

9．为了研究“电荷间相互作用的规律”及“电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关”，小聪将一个带正电的物体Q固定在绝缘支架上，然后将挂在丝线上的带正电的小球分别悬挂在A、B、C处，从而比较带电小球所受作用力的大小（如图所示）
（1）带电小球所受作用力的大小是通过悬挂小球的丝线与竖直方向的夹角显示出来的．
（2）根据实验现象，结合实验研究的目的，你可以得出如下两条结论：
①同种电荷相互排斥    ②带电体之间的距离越大，电荷间的相互作用力越小．

8．现有如下器材：一个带有阀门的“U”形管（如图所示）；铁架台（带有夹持附件）； 注射器（带有橡胶软管，可供抽气用）；一把刻度尺：两只分别盛有水和浓盐水的烧杯； 试用上述器材测量烧杯中的浓盐水的密度．要求写出实验的方法和步骤，以及结果的表达式．

7．创造发明不断改善着我们的生活，新的理念也不断被应用．

（1）节能壶--瑞士大学学生设计了一款“水壶台灯”，如图所示，“水壶台灯”是由玻璃壶、圆形底座和白炽灯组成．白炽灯与壶形灯罩下方的凹槽正好吻合（灯泡不直接与水接触），可将发光时所产生的热能用于茶水保温．白炽灯标有100W字样，该台灯正常工作半小时时所消耗的电能为1.8×10⁵焦；若上述电能的91%转化为内能，可将0.78千克初温为40℃的水加热至90℃．（c_水=4.2×10³（J/kg•℃））．
（2）重力灯--英国的里弗斯设计了一款概念环保灯，如图所示，它将重力势能作为“可再生能源”，通过一定的装置将重力势能转化为电能．已知重物质量为20 千克，每次被举高2 米，LED 灯的额定功率为1 瓦．（g 取10 牛/千克），重物每被举高一次，人至少对重物做功400焦，若重力做的功有50%转化为电能，每举高一次重物能使该灯正常照明200秒．
（3）缓压笔--细心的中国设计师发现：写字的时候，笔的上端都会来回摇摆，根据物理学原理设计出一款“收音机钢笔”，希望给在繁重功课压力下的学生增添一些乐趣．这支钢笔有内置电池，当你书写的时候，笔端摇摇摆摆产生电流，就能给电池储存电量．而钢笔上面的频道调节、音量调节、耳机插孔、音响等配置一个不少．如此一来，在枯燥的学习之中你便可以听听音乐或是新闻，以缓和学习的压力．文中划线部分是基于电磁感应形成的，给内置电池充电过程的能量转化情况是电能转化为化学能．