2．通过进一步观察，伽利略发现：不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间（即摆动周期）是一样的，这在物理学中叫做“摆的等时性”原理，各种机械摆钟都是根据这个原理制作的．
     著名物理学家伽利略在比萨大学读书时，对摆动规律的探究，是他第一个重要的科学发现，有一次他发现教堂上的吊灯因为风吹不停地摆动，尽管吊灯的摆动幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎相等．
     后来，伽利略又把不同质量的铁球系在绳端做摆锤进行实验，他通过研究发现了摆的一系列规律．
     小芳对“伽利略对摆动的研究”很感兴趣，于是仿照伽利略的做法利用如图所示的装置进行实验，她先测出了摆线的悬挂点O到铁球球心的距离L，摆动过程中摆线长度不变，并将此定义为摆长L，然后将铁球拉倒左侧最高点，释放小球，使小球来回摆动，再测出了摆球摆动30次所用的时间，进而算出摆球摆动一次所用时间．小芳猜想这一时间可能与摆球的质量m和摆长L有关，她做探究摆动一次所用的时间与摆长关系的实验数据如表：

次数	摆线长 L/m	摆动30次的时间/s	摆动1次 时间/s
1	0.25	30.0	1.0
2	0.50	42.6	1.4
3	0.75	52.1	1.7
4	1.00	60.0	2.0
5	2.00	85.1	2.8

（1）小芳用铁球制成摆，把铁球拉倒不同高度，位置越高，铁球的重力势能越大，若不考虑空气阻力和其他能量损失，铁球会一直摆动下去，摆动过程中铁球的机械能保持不变．
（2）不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的，这在物理学中叫做摆的等时性．小芳在实验中摆球摆动的幅度可以用铁球距离B点的最大距离来表示．
（3）小芳在探究一次所用的时间T与摆长L关系的实验中，下列做法中必须的是C
A．控制摆长L保持不变 B．控制摆动的幅度保持不变
C．控制摆球的质量保持不变 D．控制摆动30次的时间保持不变
（4）小芳在实验中用到的测量工具有米尺和秒表．
（5）分析表中数据可知，摆球摆动一次所用的时间T随着摆长L的增大而增大，T恨可能与$\sqrt{L}$成正比．

1．阅读材料，回答问题
                                                              气体的临界温度 
       所有的气体都可以被液化，但每一种气体都有一特定的温度，在这个温度以上，无论怎样压缩，气体都不会液化，这个温度叫临界温度．临界温度是物质以液态形式出现的最高温度，各种物质的临界温度不同，有的高于常温，如水是374℃，酒精是243℃，因此在常温下它们通常以液态出现；有的底于常温，如氧是-119℃，氢是-240℃，所以我们时常认为它们是气态的．
（1）使气体液化的方法有压缩体积和降低温度．
（2）用物态变化的方法分离空气中的氦气，填充在食物包装袋里可使食物保质期更长，在常温下不能（选填“能”或“不能”）完成分离．
（3）氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃，氦气的沸点是-269℃，采用液化空气提取这些气体．当温度升高时，液化空气汽化，首先分离出来的是氦气．
（4）如图是某种物质在不同压力和温度下的状态图．图中实线上下分别表示该物质处的状态，下列说法正确的是D．
A、高于熔点时都为气态
B、只有高于临界温度时才是气态
C、温度在熔点与临界温度之间时，实线上方为气态
D、温度在熔点与临界温度之间时，实线下方为气态．

11．如图所示，两块平面镜相互平行放置，一个人站在两块平面镜之间，那么他在平面镜中成的像的个数是（　　）

A．

2个

B．

3个

C．

4个

D．

无数个

10．小明从家里去学校的速度为v₁，从学校回家的速度为v₂，你能计算出他从家里到学校往返一次的平均速度吗？

9．下列关于磁场的叙述，其中不正确的是（　　）

	A．			B．
	C．			D．

8．电源电压为6V，灯泡R₂=6Ω，其额定电流为1A，滑动变阻器的最大阻值为24Ω，若电流表的量程是0～3A，电压表的量程是0～3V，在保证元件安全的前提下，求：灯泡R₂的功率变化范围．

7．如图所示，灯泡L标有“6V 6W”字样（灯泡电阻不受温度影响），滑动变阻器的最大阻值为12Ω，电源电压为6V保持不变．
（1）求小灯泡的电阻；
（2）当S₁、S₂闭合，滑片P位于a处时，灯泡L正常发光，这时电流表的示数为多少？
（3）当S₁闭合S₂断开，滑动变阻器R接入电路的电阻为R₁时，电路消耗的总功率为P₁；当S₁闭合S₂断开，滑动变阻器R接入电路的电阻为R₂时，电路消耗的总功率为P₂，已知R₁：R₂=1：4，P₁：P₂=2：1，求R₁的阻值以及滑动变阻器的阻值为R₂时滑动变阻器消耗的电功率．（结果保留两位小数）

6．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示．
（1）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升．
（2）通过表中数据可分析出第2次实验是用乙（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验．

实验次数 物理量	1	2	3
钩码重G/N	4	4	6
钩码上升高度h/m	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F/N	1.8	1.6	2.4
绳端移动距离s/m	0.3	0.4	0.3
机械效率η	74.1%	62.5%

（3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率越低（选填“越高”、“不变”或“越低”）．
（4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次试验中空缺的数据应为：机械效率η=83.3%．
（5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组，增加提升物体的重力可以提高滑轮组的机械效率．

5．如图甲中体温计的读数是38.5℃；图乙中电能表的示数是2011.6kW•h．

4．请按要求完成以下作图画出图中小明受到的重力示意图．