4．我们知道导体都能导电，那么导体对电流是否有阻碍作用呢？不同导体导电本领一样吗？同一段导体，通过它的电流与电压有什么样关系？带着疑问，王猛设计了如图所示的电路来回答上面的问题．

（1）王猛先后将a、b两根不同的合金丝接入电路中，这样做的目的是改变电路中的电阻，分别观察先后接a和b后电流表的示数，结果发现其示数不同，说明导体对电流有阻碍作用．实验中，将a换成b后，应调节滑动变阻器，使电压表的示数与接a时的示数相同，观察到电流表示数不同，还说明不同的导体，电阻一般不同．
（2）为进一步研究通过导体的电流与电压的关系，王猛将b合金丝接入电路，并改变合金丝两端的电压，获得多组电压和对应的电流如表所示：

电压/V	1	2	3
电路/A	0.2	0.4	0.6

根据表中数据分析可知：对同一根合金丝，电流跟电压成正比．此实验过程中，滑动变阻器的主要作用是调节电阻两端的电压．
（3）一根合金丝，加在它两端的电压是3V时，通过它的电流是0.6A，则该合金丝的阻值是5Ω．

3．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图所示．

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择不相同（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡．
（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示．测量时产生这种现象的原因选择量程太大．为了完成实验，下一步应该采取的措施是：断开开关，选用小量程．
（3）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．你认为这种接法是不正确（选填“正确”或“不正确”）的，理由是电压表正负接线柱接反了．
（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了三个小组的数据，这些数据合理吗？合理请说明你的判断理由：虽然实验数据存在差异，但在每一组电源不同的情况下，仍然可以得出正确的串联电路的电压关系．

实验小组	L1两端 电压/V	L2两端 电压/V	串联总电压 电压/V
1	1.4	3.1	4.5
2	3.0	1.3	4.4
3	1.8	1.2	3.0

2．请依据如图实物连接图，画出相应的电路图．

1．如图甲所示的装置探究“水的沸腾”实验．

（1）给水加热的过程中，出现如图丙所示的现象，杯中的气泡里是水蒸气（填“空气”或“水蒸气”）．
（2）图丁是依据实验记录绘制的沸腾图象，则水的沸点为99℃，当时的大气压＜（选填“＜”、“＞”或“=”）1标准大气压．
（3）为了说明水沸腾过程中是否吸热，应停止加热，观察水是否继续沸腾．
（4）此实验收集多组数据，是为了①（填序号）：①得到可靠地结论②减小实验误差．

20．如图所示的电路，电压表测量的电压是灯L₂两端的电压．小明在某次实验中使用的是0～3V档量程，但他错从0～15V档量程的刻度盘上读出电压值为7.5V，则实际测得电压应是1.5V．

19．水的比热容是4.2×10³J/（kg•℃），它的物理意义是：质量为1kg的水温度升高1℃吸收的热量为4.2×10³J．

18．汽车已经广泛进入家庭．汽车发动机的做功冲程将内能转化为机械能，使汽车获得前进的动力．用水作为汽车发动机散热器的冷却剂，其主要原因是水的比热容较大．冬天，温暖的车内窗玻璃会变模糊，是因为车内水蒸气发生液化（物态变化）的缘故．

17．如图所示，要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，电阻变大，应该选择的接线柱是（　　）

A．

B、D

B．

A、B

C．

C、D

D．

A、C

16．于佳同学将灯L₁、L₂串联在某电路中，发现灯L₂较亮，灯L₁很暗．下列说法正确的是（　　）

	A．	通过L2的电流比L1大		B．	L1开路
	C．	通过两灯的电流一样大		D．	无法比较通过两灯的电流大小

15．中国南海海底探明有大量的“可燃冰”，可燃冰是一种洁净的新能源．同等条件下，“可燃冰”完全燃烧放出的让凌达到煤气的数十倍，说明“可燃冰”相比煤气具有更大的（　　）

A．

热值

B．

密度

C．

比热容

D．

质量