19．早晨阳光射到地球上，看到太阳在远方的地平线上，太阳的实际位置低于（高于或低于）看到太阳的位置．将一根直杆竖直插在水平地面上的O点．中午前后，用描点的方法在地面上画出杆的阴影顶端的运行轨迹，在轨迹上找出其中距O点最近的点A，则A到O所指示的方向就是北 （填“东”、“西”、“南”、“北”）边，这一判断所应用的光学知识是光的直线传播．

18．一块金属的质量是1kg，吸收390J的热量时，温度升高1℃，则该金属的比热容是390J/（kg•℃），若将该金属块切去一半，其比热容不变，密度不变．（后两空填“变大”、“变小”、“不变”）

17．测电阻的方法有很多，比如：
（1）在“用电流表和电压表测量定值电阻的阻值”的实验中，按图1甲所示的电路连接进行实验．
a．该实验的测量原理：R=$\frac{U}{I}$
b．连接电路时，开关必须断开，正确连接电路后，闭合开关S前，先将滑动变阻器滑片P置于B（选填“A”或“B”）端．
c．检查电路连接无误后，闭合开关S，观察和记录每次实验电压表和电流表的读数，计入表格中．第2组实验中电压表的读数如图1乙所示，即2V，电流表的读数如表格所示．

实验序号	电压/V	电流/A	电阻/Ω
1	1.5	0.31	4.8
2		0.4
3	2.5	0.48	5.2

d．根据表格内相关数据计算可知：被测电阻R_x的阻值是5Ω，若开关断开，R_x的阻值为5Ω．
e．为确保测量结果的准确性，该实验进行了多次测量，操作正确的是B
A．换用阻值不同的电阻进行测量   B．调节滑动变阻器的滑片P到不同位置进行测量．
（2）如图2甲所示电路用的是等效替代法测量未知电阻．其中R_x是待测电阻，R是滑动变阻器，R₀是电阻箱（表盘情况如图2乙所示）．正确连接电路后，先将开关S拨至位置2（选填“1”或“2”）处，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置，记下此时电流表的示数I₁；再将开关S拨至另一位置，调节电阻箱，使电流表的示数恰好为I₁，记下此时电阻箱的示数如图2乙所示，则电阻R_x的阻值为108?．
（3）现要测量一只阻值约为数百欧的电阻R_x．能提供的器材有：干电池两节、电压表（量程为0～3V、0～15V）、电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω 2A）和电阻箱R₀（0～9999Ω、5A）各一只、开关和导线若干．各组同学都提出了自己的设计方案并画出了如图3所示的电路图，请将老师和学生的三段对话补充完整

对话1：老师：“同学们很聪明，这三种方案中，是否都是可行的？”
丙组的一位同学：“甲组方案不可行，因为电路中电流过小，不能准确测量．
对话2：老师：“乙组同学设计的电路，如何测量出R_x的阻值呢？请乙组同学汇报一下．”
乙组中一位同学：“将滑动变阻器滑片调至最左端，读出电压表的示数为U，再将滑片调至阻值最右端，读出电压表的示数为U_x，结合滑动变阻器的铭牌就可以得出电阻R_x的阻值为：$\frac{Ux}{U-Ux}$×100Ω．”（写出R_x的计算表达式）
对话3：老师：“乙组同学设计的电路很好！丙乙两组同学设计的方案哪种方案更合理？”
丙组中一位同学：“我们组的实验方案更合理，因为我们的方案不仅能测量出未知电阻的阻值，而且测量结果可以比乙组更准确！理由是：可以多次实验求平均值，减小误差．”

16．在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时：
（1）小红把两个灯泡L₁、L₂串联起来（如图1所示），闭合开关发现：灯L₁较亮，灯L₂较暗．由此他猜想：电流从电源正极流出，流过小灯泡L₁后会减小，因此流过L₁的电流比流过L₂的电流大．为了验证该猜想是否正确，请你在不增加任何其他器材的情况下请设计实验验证．

对换原电路中灯L₁、L₂的位置，闭合开关，再次观察比较两灯泡的亮度：若L₂比L₁亮，则小红猜想对换原电路中灯L₁、L₂的位置，闭合开关，再次观察比较两灯泡的亮度，若仍是L₁比L₂亮，则小红猜想若L₂比L₁亮，则小红猜想正确，若仍是L₁比L₂亮，则小红猜想不正确．
（2）为了进一步探究串联电路中各点的电流有什么关系，小明设计实验如下：把两个灯泡L₁、L₂串联起来接到如图所示电路中，分别把图2中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系．在测量A点电流时，小明刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，同时观察到电流表指针偏转至了零刻线的左侧，小红帮他立即切断电源．小明操作中存在的错误有连接电路时开关没有断开、电流表正负接线柱接反了．
（3）正确连接电路后，小明测得A点电流如图3所示，则通过A点的电流为0.24A．
（4）在测量C点电流时，闭合开关后发现L₁和L₂均不发光，电流表无示数．为了找出故障原因，小明用电压表进行检测，发现AB间电压为0，AC间电压为3V，BC间电压为3V．则电路故障可能是C
A．L₁断路   B．L₁短路    C．L₂断路     D．L₂短路
（5）排除故障，继续实验，测得通过A、B、C各点的电流是相等的，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作是更换不同的灯泡，电阻变化，电路中的电流发生变化．
（6）小红接着探究并联电路电流规律．她连接了如图4的实物连接图，此时，电流表测的是干路（选填“L₁”、“L₂”、“干路”）的电流．若要测灯L₂的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接．（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）
（7）她测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I₁、I₂和I，电流表示数分别为：I₁=0.2A，I₂=0.3A，I=0.5A．根据测量结果，初步得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：I=I₁+I₂．（写出关系式即可）．

15．为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．

（1）图甲是让不同质量的小球沿同一斜面从同一高度B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出的结论是：速度相同时，物体的质量越大，动能越大；
（2）图乙是让质量相同的小球沿同一斜面分别从不同高度A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出结论是：质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；
（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？不能；理由是无法比较动能的大小．

14．在“研究杠杆平衡条件”实验中

（1）实验前出现如图所示图甲情况，此时杠杆平衡（平衡、不平衡），为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向右调（填“左”或“右”）．
（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向右移动2格．实验过程中，测量力臂经过多次实验得到了杠杆平衡条件，小明多次实验的目的获取多组实验数据归纳出物理规律，使结论具有普遍性．

13．太阳能热水器、电热水器、燃气热水器是常见的三种热水器，现用燃气热水器将体积为10L、初温为20℃的水加热使其温度升高到50℃，求：
（1）水吸收的热量是多少？
（2）若用燃气热水器的加热效率为60%，则需要完全燃烧多少m³的燃气．
（水的比热容为4.2×10³J/（kg•℃），燃气的热值为4.2×10⁷J/m³）

12．如图所示，用500N的拉力，将重1200N的木箱匀速提升1.5m，所用的时间为30s．
（1）拉力所做的有用功是多少？
（2）拉力的功率是多少？
（3）滑轮组的机械效率是多少？
（4）如果用同一滑轮组提升的物重增大，机械效率会怎么变化？

11．汽油机是热机的一种，汽油在气缸内燃烧时将化学能转化为内能；如图甲、乙所示，是我们课堂演示的两个实验，在甲实验中通过做功方式对盒盖做功，该过程对应着汽油机工作循环中的做功冲程；而在乙实验中是将机械能转化为内能，下面四幅图中的D图所对应的能量转化过程与乙实验相同．若该汽油机飞轮转速为2400r/min，则该汽油机每分钟对外做功1200次．

10．如图所示，老师将废弃灯泡的玻璃外壳不小心打碎，留下灯头和固定两根引线的玻璃芯，将与之相连的灯丝去掉，利用灯头把玻璃芯与一盏灯泡串联接入电路中，此时灯泡不能（选填“能”或“不能”）发光．然后用酒精灯加热玻璃芯，当玻璃芯达到红炽状态时，灯泡能（选填“能”或“不能”）发光．该实验说明导体与绝缘体之间在一定条件下可以相互转化．