14．小亮同学用一个未知焦距的凸透镜探究凸透镜成像规律：小亮同学按要求进行观察和测量，并 将观测情况记录在表中

实验序号	物距/cm	像距/cm	像的性质
1	20	6.7	倒立、缩小的实像
2	15	7.5
3	10	10	倒立、等大的实像
4	7.5		倒立、放大的实像
5	4	--	正立、放大的虚像

（1）此凸透镜的焦距为5 cm．
（2）在表中填出实验序号2中像的性质倒立、缩小的实像，
（3）实验序号4中成像的原理应用于生活中的投影仪（幻灯机）
（4）当蜡烛从远处向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向远离 （选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．

13．为了验证光的反射定律，海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔．

（1）这个实验还需要的一个重要器材是：光源（激光笔）．
（2）海若按如图1所示方式开始实验，纸板上显示出了两条光线，她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便研究，请你为她设计一个简便的方法：沿光路用铅笔相隔一定距离在纸板上各打两个点，再过两点用直尺、铅笔将光的路径画在纸板上．
（3）如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是：在纸板上看不到反射光线．
（4）海若将一缺角的纸板按如图2所示方式放置，让光沿直线AO入射，接着她以ON为轴旋转缺 角纸板，发现无论缺角纸板旋转到哪个角度，反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光．这一现象说明了：反射光线、入射光线、法线在同一平面上．

12．小明同学自备器材，主动探究“平面镜成像的规律”，其情形如图所示，他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，并移动蜡烛B的位置，使它与蜡烛A的像完全重合．
（1）用平面镜代替玻璃板，上述实验不能（填“能”或“不能”） 进行，因为用平面镜无法确定像的位置．
（2）实验时，取两根相同的蜡烛，是为了验证物与像大小关系；某同学发现看到蜡烛A的像不清晰，于是他将蜡烛B也点燃，用来增加像的亮度．他这样做不能（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．
（3）如果把蜡烛A向镜面移动一段距离，又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较，会发现蜡烛A像的大小不变（选项“变大”、“变小”或“不变”）．如果实验中发现蜡烛B始终无法与蜡烛A的像完全重合这是因为玻璃板没有垂直于桌面
（4）如果在蜡烛A像的位置放一个光屏，光屏上不会承接到像（选项“会”或“不会”），这说明平面镜所成的像是虚像（选填“虚”或“实”）．

11．甲、乙两辆汽车以相同的恒定速度直线前进，甲车在前，乙车在后．甲车上的人A和乙车上的人B各用石子瞄准对方，以相对自身为v₀的初速度同时水平射击对方，若不考虑石子的竖直下落，则（　　）

	A．	A先被击中		B．	B先被击中
	C．	同时被击中		D．	可以击中B而不能击中

10．下列数值最接近实际情况的是（　　）

	A．	课桌的高度为80 cm
	B．	人步行的速度约为20 m/s
	C．	教室天花板离地面的高度为8 m
	D．	正常人脉搏跳动10次的时间约为1 min

9．如图所示的电路中，通过三个灯L₁、L₂和L₃的电流分别为1A、3A、6A，求电流表A₁、A₂和A₃的示数各为多少？

8．某同学对“串、并联电路电压规律”进行探究：

（一）探究串联电路中电压的规律
【设计与进行实验】
（1）按图所示电路图甲连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
（3）在测量L₂两端电压时，为了节省时间采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.1	1.7	3.8

（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须断开．
（2）该同学用上面的方法不能（选填“能”或“不能”）测出L₂两端的电压，原因是电压表正负接线柱接反了．
（3）方法改进后，所测出的AB、BC、AC间的电压记录在表中，分析数据可以得出本次实验的结论是：串联电路总电压等于（选填“等于”或“不等于”）各用电器两端电压之和．
（4）这个实验在设计上还存在的不足之处没有多次测量．
（二）探究并联电路中电压的规律
（1）请用笔画线代替导线，在图乙中把电路连接完整，要求电压表测量灯L₁两端的电压（电源电压3V）．
（2）电路连接正确后进行实验，分别测出灯L₁、L₂两端的电压和并联电路的总电压，电压表示数相同，如图丙所示，其值为2.6V．

7．在探究影响导体电阻大小的因素时，小明同学做出了如下猜想：
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关．
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关．
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关．
为了验证猜想是否正确，他准备了不同的导体，规格、材料如表：

编号	材料	长度/m	横截面积/mm2
A	镍铬合金	0.5	0.5
B	镍铬合金	1.0	0.5
C	镍铬合金	0.5	1.0
D	锰铜合金	0.5	0.5

（1）为了验证上述猜想，他设计了如图所示的实验电路图，在连接电路时发现，还缺少一个必要的元件，这个元件是开关．
（2）本实验是通过灯泡亮度来比较a、b两点间导体电阻的大小．
（3）将（1）问中所缺的元件接上后，小明发现当接入a、b之间的导体阻值差别较小时，实验现象不是很明显，请你对电路的改进再提出一条建议：串联电流表．
（4）要想探究电阻大小与横截面积的关系，应将编号为A与编号C的导体分别接入a、b之间．
（5）依次把a、b跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟长度的关系，其结论是导体的材料与横截面一定时，导体越长，电阻越大．
（6）小刚在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么他利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想三（选填“一”、“二”或“三”）的实验验证．

6．探究串、并联电路中电流的关系．
（一）探究小组的同学探究“串联电路的电流规律”．电路图如图甲所示．

（1）实验时根据电流表A₁指针偏转角度较A₂小，如图乙所示，他们判断“串联电路中各处的电流不等”．请你指出造成他判断错误的原因是：两个电流表的量程不同．
（2）闭合电路后发现：灯L₂的亮度比灯L₁的亮度大．则下列说法正确的是C．
A．灯L₂中的电流较大，所以L₂更亮
B．电流从电源正极出来先通过灯L₂，所以L₂更亮
C．两灯中的电流相等，亮度不同时由于两灯规格不同所致
（3）另外的同学在使用电流表时，其电流表的指针摆动分别出现了如图A、B、C所示的三种情况．请分析他在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．

A图的问题：电流表的正负接线柱接反了．
B图的问题：电流表所用的量程太大．
C图的问题：电流表所用的量程太小．
（二）探究如图丙所示的并联电路中，流过a、b、c各处的电流之间可能有什么关系？设计实验与进行实验：
（1）按电路图连接好实物电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的a、b、c处测出它们的电流填入表中：

测量次数	c处的电流Ic	b处的电流Ib	a处的电流Ia
1	0.10	0.12	0.22
2	0.20	0.24	0.44
3	0.25	0.30	0.55

（3）为了防止个别偶然因素的影响，可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤：
方法一：改变电源电压，让a、b、c三处的电流值都发生改变；
方法二：更换其中某一条支路中的灯泡（灯泡的规格不同），只让其中某一条支路电流值发生改变，从而改变a处电流值．
分析与论证：
①上面设计的表格中存在的不足之处是：物理量未标单位．
②表格补充完整后，通过对上面数据的分析，第二次实验和第三次实验是采用上面两方法中的方法一进行的．
③分析三次实验数据可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．

5．在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：

（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示．在组装器材时应先调节A（选填A或B）的高度．
（2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油升高的温度，得出结论．要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是秒表．
（3）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等确定啊，因此改进方案并设计了图乙所示的装置，做了如下实验：在四个相同的试管中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是所有的实验记录，根据实验记录回答下列问题：

	液体	质量/g	初温/℃	末温/℃	加热时间/min
1	水	300	20	30	12
2	水	150	20	30	6
3	煤油	300	20	30	6
4	煤油	300	20	25	3

①分析比较1、3试管的实验记录（选填试管序号），可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同．
②分析比较1、2两试管的实验记录，可得出的初步结论是：同种物质升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多．
③分析比较3、4两试管的实验记录，可得出的初步结论是：质量相同的同种物质，升高的温度越高，吸收的热量越多．