14．如图所示，根据折射规律画出对应的光线（按要求作图）

13．【探究名称】探究并联电路中电流的关系
【提出问题】如图1所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
设计实验与进行实验】
（1）按图示连接电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；

测量次数	A处的电流IAA	B处的电流IB/A	C处的电流IC/A
1	0.12	0.12	0.24
2	0.22	0.22	0.44

（3）为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具有可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当换用不同规格的电灯重做上述实验；
（4）整理器材．
【分析与论证】
（1）在接、拆电路时，开关必须断开；
（2）上面设计的表格中存在的不足之处是：没有单位；
（3）电流表连入电路前出现图所2示的现象，必须要调零；实验时，开关闭合后出现图2所示的实验现象，原因是电流表正负接线柱接反了；
（4）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．

12．在某次探究凸透镜成像规律的实验中：

（1）小明想知道实验中某块透镜的焦距做了实验甲，镜面垂直于阳光，在透镜下面放上白纸（纸、镜平行），测出透镜与白纸间距s/cm与对应的白纸被烤焦的时间t/min，绘出图象乙，可判断该透镜的焦距f为12cm；
（2）实验前要调整烛焰的焰心、凸透镜和光屏的中心，使它们位于同一高度．如果实验中固定好透镜和蜡烛后，发现无论如何移动光屏，光屏上只有一个与透镜大小几乎相同的光斑，其原因可能是蜡烛在焦点处．
（3）如图丙，当把一块焦距为15cm的凸透镜固定在50cm刻度线位置，蜡烛固定在15cm刻度线位置时，光屏应在Ⅱ（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）区域内左右移动，才能在光屏上得到清晰的倒立（填“倒立”或“正立”）实像．
（4）实验过程中，燃烧的蜡烛在不断缩短，导致光屏上的像向上（填“上”或“下”）移动；为了使烛焰的像能成在光屏中央，在不更换实验器材的情况下，请写出一种可行的方法：向上调整光屏或向下调整凸透镜．
（5）小明在实验中将蜡烛从略大于一倍焦距处逐渐远离凸透镜，该过程中像的大小将变小（填“变大”、“变小”或“等大”），物距u随时间t的变化图象如图所示，则像距v与t的大致变化关系为图丁中的C．

11．如图甲是“探究平面镜成像特点”的实验装置．
（1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于确定像的位置．如果有3mm厚和1mm厚的两块玻璃板，应选择1mm厚的玻璃板做实验．
（2）小明拿另一支大小相同的蜡烛B在玻璃板后面移动，蜡烛B不需要（填“需要”或“不需要”）点燃，他可以将蜡烛B和蜡烛A的像完全重合，由此可以得出的初步结论是像与物大小相等．小明在此主要采用的研究方法是替代（填“控制变量”、“替代”或“理想模型”）．

（3）改变玻璃板前蜡烛的位置，重复以上实验，在纸上记录几组物与像的位置．该步骤的实验目的是多次测量，使得出的结论具有普遍性．
（4）移开蜡烛B，在其原来位置放一光屏，光屏上不能呈现蜡烛的像（填“能”或“不能”）；如果玻璃板放置得不够竖直，对实验产生的影响是像与物难以完全重合．
（5）有同学透过玻璃观察蜡烛A的像时，看到在清晰的像的稍后方还有一个较模糊的像，出现两个像的原因是玻璃板的前后两个面都成了像．另一组同学用跳棋代替蜡烛，在方格纸上实验（如图乙）．这样做有什么好处（说一点）？能更好比较像与物的大小关系；用棋子代替蜡烛，更环保．
（6）如图丙所示，将玻璃板与水平桌面成45°角固定在水平桌面上，让蜡烛A沿着桌面向右做直线运动，将看到蜡烛A在玻璃板后的像会C
A．水平向右    B．水平向左    C．竖直向下    D．竖直向上．

10．如图所示，一些研究声音的实验操作，不能改变音调的是（　　）

	A．	改变水量用湿手摩擦杯口		B．	改变用力大小再次敲鼓面
	C．	改变钢尺伸出长度再次拨动		D．	改变水量对着管口再次吹气

9．如图所示电路中，R为定值电阻．闭合开关后，当滑片P在某两点之间滑动时，电流表的示数变化范围是0.5A～1.5A，电压表的示数变化范围是3V～6V．小丽通过推算，得出四个结论，其中不正确的是（　　）

	A．	变阻器连入电路的电阻变化范围为2Ω～12Ω
	B．	定值电阻R的阻值为3Ω
	C．	实验中R两端的电压变化范围为1.5V～4.5V
	D．	电路消耗的总功率的变化范围约为2.75W～11.25W

8．用温度计测出的冰箱冷冻室的温度如图甲所示，示数为-5℃，如图乙所示，用停表测出小莹跑200m的成绩是32 s，如图丙所示，用刻度尺测量物体的长度，图中被测物体的长度为3.80cm．

7．完成下列单位换算
（1）4.5m=450cm     
（2）0.5h=1800s   
（3）20m/s=72km/h．

6．为了探究电流跟电压、电阻的关系，小刚同学设计了图甲所示的电路．

（1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中未连成完整的电路连接起来（导线不能交叉）．
（2）若电路元件完好，但小刚连完最后一根导线后发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是连接电路时开关没有断开；电路某处连线接触不良．
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读取并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向右（选填“左”或“右”）滑动，使电压表示数为2V，并记下电流值．
（4）小刚在实验中国，当换上15Ω的定值电阻时，无论怎样移动滑片，电压表示数都不能回到2V，此现象的解决办法是换一个最大阻值大一点的变阻器继续实验（或在第一次接入5Ω的定电阻时，移动滑片，使电压表示数为2.5V或降低电源电压，合理即可）．
（5）探究电流与电压关系时，小刚把测的数据记录在下表中，分析表中数据，得到的结论是电阻一定时，电流与电压成正比．

次序	1	2	3
电压/V	1.0	1.5	2.0
电流/V	0.10	0.15	0.20

5．学了电路后，小明注意观察生活中的一些电路，经过分析思考，做出以下判断，其中不正确的是（　　）

	A．	厨房中的抽油烟机里有照明灯和电动机，它们有时同时工作，有时只有电动机单独工作，它们一定是并联的
	B．	马路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的
	C．	节日里装饰用的小彩灯，任何一个灯泡坏了，其他的灯泡都不能正常工作，这些小彩灯是串联的
	D．	一般家庭中都要安装几盏照明灯和其它用电器，使用时互不影响，它们是并联