6．甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，弹簧测力计一个，导线若干，他们交流后决定：
（1）由甲同学向老师报告，要求增加的新元件是电流表，同时撤掉弹簧测力计换取一个不同规格的灯泡．
（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将开关断开．
（3）甲同学注意了上述问题，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因是电流表正负接线柱接反了；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是另一个灯泡短路了．
（4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须调零．
（5）乙同学接着探究并联电路中电流的规律，正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针就迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，甲同学立即切断电源，经检查发现的问题是电流表直接接在电源两端了（电流表将两个灯泡短路）；．
（6）故障排除后，乙同学很快完成了实验，并总结出并联电路中干路电流I₀与支路电流I₁及I₂的关系是I₀=I₁+I₂．．
（7）甲同学按乙的方法重复了一遍，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L₁的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转的位置一样，都是从0开始向右偏转12个小格，乙同学灵机一动，帮助甲同学算出了通过灯泡L₂的电流是0.96A．

5．多地已建成了如图所示的风力发电机，下列相关说法中，不正确的是（　　）

	A．	风力发电机是利用电磁感应原理工作的
	B．	能量转化过程为：风能→叶片的机械能→电能
	C．	风力发电机是由转子和定子组成的
	D．	通过导线向电网输电时，金属导体中的电流是由正电荷定向移动形成的

4．以下说法符合事实的是（　　）

	A．	学生用台灯工作电流为5A		B．	家庭照明电路的电压为380V
	C．	对人体的安全电压不高于36V		D．	冬天，榆林市的室外温度约为15℃

3．给你一个透镜，用什么方法可以知道是凸透镜还是凹透镜？

2．下列实例中，目的是为了减缓蒸发的是（　　）

	A．	将粮食摊开晾晒
	B．	把湿衣服晾在通风向阳处
	C．	用电热吹风吹干头发
	D．	把新鲜的水果装入保鲜盒后放入冰箱中

1．小丽同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时，将一块玻璃板竖直立在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示．在此实验中：
（1）小丽用玻璃板代替平面镜实验的目的是方便确定像的位置，此实验应在较暗（填“较暗”或“较亮”）环境进行．
（2）蜡烛A的像是由于光射到玻璃表面发生反射（填“反射”或“折射”）形成的．
（3）小丽将蜡烛A逐渐向玻璃板靠近时，蜡烛A的像将逐渐向靠近（填“靠近”或“远离”）玻璃板的方向移动，像的大小将不变（填“变大”、“变小”或“不变”）．
（4）当玻璃板后面的蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时，小丽移去蜡烛B，并在蜡烛B所在位置放一光屏，则光屏上不能（填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，此现象说明平面镜所成的是虚 （填“实”或“虚”）像．
（5）若实验中把蜡烛B贴着水平台，无论怎样移动，也无法与蜡烛A的像完全重合，原因可能是玻璃板跟水平台不垂直（或玻璃板没有垂直于水平台）．

3．如图所示，弹簧秤下挂一木箱A，木箱A下挂一物体B，木箱A内放块C，A、B、C的重力分别为G_A、G_B、G_C，当挂B的线突然断开后的瞬间（　　）

	A．	A对C 的支持力大于GC		B．	A对C 的支持力小于GC
	C．	A对C 的支持力等于GC		D．	弹簧秤示数等于（GA+GC）

2．有一烧杯装满水后总质量为1100g，装满某未知溶液后总质量为1000g．若装入一实心铜块后再装满水，总质量为1890g；若装入同一实心铜块后再装满该未知溶液，总质量为1800g．求：
（1）液体的密度；
（2）烧杯的容积；
（3）烧杯的质量．（ρ_铜=8.9×10³kg/m³）

1．如图，画出AB在平面镜中的像A′B′．

20．如图所示电路，定值电阳R₀与滑动变阻器串联，当滑片P在变阻器上移动时发现电流表示数的变化是1A至0.5A，电压表的变化是0V至4V，试求定值电阻R₀的值及变阻器最大阻值R′和电源电压大小．