科目： 来源： 题型：作图题

14．如图所示，放在斜面上的杯子中装了水，一个小铁球浸没在水中并沉在杯底，请大致画出杯中的水面，并画出小铁球受到的重力G和水对它的浮力F_浮的示意图．

科目： 来源： 题型：实验探究题

13．在使用托盘天平测物体质量的实验中：

（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至横梁标尺左端的零刻度线处后，若发现天平指针在分度标尺中央两侧摆动，摆动幅度如图甲所示，则可判定下一步应该进行的操作是向右移动平衡螺母，直到指针指在分度盘的中线处．
（2）实验中，当天平右盘内所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是57.4 g．

科目： 来源： 题型：解答题

12．如图7是课本中列出的部分介质传播声音的速度如图所示．（括号内××℃表示温度的冷与热）从图中你能够总结出什么规律：

答：（1）多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的慢；
（2）多数情况下，不同的介质传播声音的速度不同．
（3）在地震灾区，为了最快地给救援人员传递幸存者位置的信息，被埋的幸存者不能大喊大叫，应该敲击铁（选填“铜”、“铝”或“铁”）棒制成的金属管，来发出响声，以便尽快获救．这样做法的简要理由：声音在铁中的速度大于在铜和铝的速度．

科目： 来源： 题型：填空题

11．在声现象的学习中，我们曾做过许多小实验．请根据如图回答对应的问题．
（1）如图a中，发声的音叉接触面颊时感到发麻，说明声音是由物体振动产生的．
（2）如图b中，抽气时听到手机的铃声逐渐变小，进一步推理得到：真空不能传播声音，即声音传播需要介质．
（3）如图c中，击鼓时，鼓面的振动微小，远处的人几乎看不见振动．为了把鼓面的振动放大，便于观察，你可以怎么做？在鼓面上洒一些碎纸屑．

科目： 来源： 题型：填空题

10．如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由物体振动产生的；如图乙，鱼儿能被拍手声吓跑，说明气体和液体 都可以传播声音．

科目： 来源： 题型：填空题

科目： 来源： 题型：选择题

8．如图下列各描述的实验中，用来说明声音的说法错误是（　　）

	A．	发声喇叭旁的烛焰晃动，说明声音由振动产生
	B．	不能听到真空罩中闹钟声，说明声音传播需要介质
	C．	发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
	D．	8个高度不同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同

科目： 来源： 题型：选择题

科目： 来源： 题型：实验探究题

6．小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”的实验．如图所示：
（1）要使像能够成在光屏的中央，应将光屏向下调整（选填“上”或“下”）；   
（2）实验过程中，当烛焰距凸透镜20cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是10cm；
（3）接着使烛焰向左移动5cm，此时应该将光屏向左移到某一位置（选填“左”或“右”），才能在屏上得到倒立、缩小、清晰的实像（选填“放大”、“缩小”或“等大”），该像规律在生活中的应用是照相机．

科目： 来源： 题型：选择题