16．如图所示，电源电压恒为12V，电阻R₁=20Ω，当闭合开关S后，电压表的示数为4V，求：
（1）电阻R₂两端的电压；
（2）通过R₁的电流．
（3）电路中消耗的总功率．

15．盛夏的晚上，小明在房间感到很热，他打开电风扇，风吹到身上感到凉快，请你就上述过程提出两个物理问题，并解答．
示例：
问题：电风扇的底座为什么很宽大？
答：增大受力面积减小压强．
问题1：风扇对着人吹，为什么人感到凉快？；
答：电风扇转动时，加快了室内空气的流动，使人体表面汗液的蒸发加快，从而加快吸收人体更多的热量．
问题2：电风扇的扇页为什么能转动？；
答：通电线圈在磁场中受力转动．

14．为完成“测定小灯泡发光时电阻”的实验，小华同学选取了相应器材，小灯泡上标有“2.5V”字样．

（1）测量电阻的实验原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）连接电路时，开关必须断开．正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的阻值应处于右端（填左或右）．
（3）小华调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙，则小灯泡正常发光时的电阻是5欧姆．
（4）小华测出了多组数据，数据记录如表，分析表中数据可知，小灯泡两端电压越低，小灯泡的电阻越小，原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大，小灯泡两端电压越低，灯泡的实际功率越小，温度越低，所以小灯泡的电阻越小．

测量次数	1	2	3	4	5
电压U/V	2.5	2.0	1.5	1.0	0.5
电流I/A	0.5	0.45	0.4	0.35	0.5

13．用如图甲所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”．

（1）请用笔画线代替导线补充甲图的实物电路连接（要求导线不能交叉，滑动变阻器滑片右移时电阻变大）
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P发现，电流表几乎无示数，电压表有示数且接近电源电压，其原因可能是电阻断路了．
（3）排除故障后，将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表指针位置如图乙所示，则电流表读数为0.3A．
（4）将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P到合适位置，记录实验数据，次操作中调节滑动变阻器的目的是保持定值电阻两端的电压不变．
（5）再将电阻换成15Ω重复操作．
（6）分析数据可得出结论：当导体两端电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比；

电阻R/Ω	5	10	15
电流I/A		0.15	0.1

12．在方框内画出实物图的电路图

11．在综艺节目“奔跑吧，兄弟”中，参赛嘉宾运动时会戴着智能运动手环，以测量记录人的运动情况，如图所示．以佩戴者手腕为参照物，智能运动手环是静止的；一路上都听到了他们的说话声，是通过空气传到我们耳朵的．

10．一列火车从甲地开往乙地，行驶了20min后到达，已知甲乙两地相距18km．在运行过程中，火车做变速（填“匀速”或“变速”）运动，它运行的平均速度为54km/h．在行驶的列车上，小明发现玻璃水杯中没有水的部分，爬满了小水珠，原因是杯内水蒸气液化形成的．

9．小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．两瓶煤油中都浸泡 着一段金属丝，烧瓶 A 中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶 B 中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较 大．两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度．
（1）根据控制变量法的研究思想，应该使这两个烧瓶中煤油的质量相等．
（2）小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是D．
A．因为煤油有颜色便于观察   B．因为煤油有比较大的热值 C．因为煤油有比较小的密度  D．因为煤油有比较小的比热容
（3）实验中，小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高的快．这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量越多．
（4）小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶  A、B     中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，
当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升．下列实验中也
用到这种思想和方法的是B．
A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动 
C．让不同的纸团从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢
D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况
 （5）有许多家用电器是根据焦耳定律设计的，请举两个例子．
①电饭锅；②电烙铁．

8．甲乙两辅车作匀速直线运动，若两车在相同时间内经过的路程之比是2：1，则速度之比是2：1，若两车经过相同程所用时间之比是1：2，则速度之比是2：1．

7．如图为研究光的反射的实验，实验中光屏的作用是显示光的传播路径；实验时，若将半平面E向前折或向后折，还能否看到反射光线，不能．此时反射光线和入射光线在（填“在”或“不在”）同一平面内．