3．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的振动而产生的，并经空气传入人耳．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明液体能传声（或气体和液体都能传声）．小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的音色不同来判断的．

2．观察水沸腾的实验中，实验记录如表

时间（min）	0	1	2	3	4	5	6	7	8
温度（℃）	90	92	94	96	98	98	98	98	98

由实验可知，这次实验水从90℃开始加热了4min开始沸腾，水的沸点是98℃，液体在沸腾过程中要吸收热量，但温度保持不变，观察的水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况如图甲、乙所示，其中图乙是水沸腾时的情况．

1．在物态变化中，天空中的云是水蒸气液化成的小水滴和水蒸气凝华成的小冰晶组成的．铁水浇铸成零件是凝固现象，这个过程要放热（选填“吸”或“放”）；冬天教室的窗户上会出现大量水珠，它形成在窗户里（里或外）面，是液化现象．

20．下列物态变化中，都是吸热的是（　　）

A．

升华、熔化

B．

汽化、凝华

C．

液化、凝固

D．

熔化、液化

19．雪灾给人们的生活、生产带来很多困难，小鹏看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问．

【提出问题】含盐的冰熔化跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？
【制订计划与设计实验】他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后把这些冰捣碎放入试管中，在冰块中插入温度计，记下此时温度计的示数，每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化，在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题，现有如图1所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法，你选择的方法是C （选填“A”“B”或“C”）（当时的室温大约是10℃）．在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线（如图2）（①是纯冰对应曲线、②是淡盐冰对应曲线；③是浓盐冰对应曲线）．
【分析与论证】根据曲线图可知：
（1）利用盐水制成的冰是 （选填“是”或“不是”）晶体．
（2）浓盐冰的熔点是-7℃．
【实验结论】根据分析可以得到：在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以降低 （选填“提高”或“降低”）冰的熔点，并且含盐浓度越高的冰，能在更低 （选填“高”或“低”）的温度下熔化．
【拓展应用】小鹏通过分析实验数据和图线，又有了新发现：
（1）含盐浓度越高的冰，熔化前升温越快 （选填“快”或“慢”）．
（2）小鹏想起了一件事，他们在学习熔化时，也用冰块做了这样的实验，但那次实验时，测量冰熔化时的温度不是0℃，请你分析造成冰的熔化温度不是0℃的原因是什么？不纯，含有杂质 （只要写出一点即可）．

18．为了探究平面镜成像特点，小柯将一块厚度为0.5cm的玻璃板（P、Q两个平面都是可以作为平面镜使用，如图甲）竖直架在水平台板上面，再取两根完全相同的蜡烛A和蜡烛B，分别竖直置于玻璃板两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行实验．

（1）实验时，小柯同学用右手将蜡烛A点燃，发现玻璃中的“自己”是用左（填“左”或“右”）手点燃蜡烛的．
（2）在实验中，小柯透过玻璃板看到了蜡烛A的2个清晰的像，他用未点燃的蜡烛B找到了这两个像，分别位于图乙中的A′和A″处，其中A′处的像是蜡烛A通过玻璃板的P （填“P”或“Q”）平面成像得到的．
（3）小柯在A′处都放了一张白纸做光屏，结果白纸上不能 （选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的像．
（4）小柯按照图中的测量方法，改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了一些数据：

物距U（cm）	5.0	6.0	7.0	8.0
像距V（cm）	4.5	5.5	6.5	7.5

然后得出像距小于物距的结论，你认为他得出错误结论的原因是：像距V测错了．
（5）小柯吸取了经验教训，重新选择了一块薄 （填“薄”或“厚”）的玻璃板进行了实验．
（6）此实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了像的位置 不易确定的问题，他主要采用的研究方法是替代 （选填“控制变量”、“替代”或“理想模型”）．
（7）为了观察清晰，实验应弱光（强光/弱光）环境中进行．
（8）小柯在实验过程中，让玻璃板沿OO′轴（如图乙玻璃板与桌面的接触部分）方向水平向右移动，结果他发现镜中的像相对于A不 移动（选填“向右”．“向左”或“不”）；他又将玻璃板绕OO′轴转向自己，发现镜中的像转向自己 （选填“转向自己”、“转离自己”或“不动”）

17．在用“可乐瓶”做小孔成像实验中．
（1）请在如图甲所示的半透明纸上画出蜡烛AB的像A′B′．

（2）李红发现蜡烛和小孔的位置固定之后，像离小孔越远，像就越大．他测出了不同距离时像的高度，填在表格中．
①请你根据表中的数据在如图乙所示的坐标系中画出h与s的关系图象．

像到小孔的距离s/cm	2.0	3.6	6.0	8.0	10.0	12.4	14.0
像的高度h/cm	1.0	2.2	3.0	4.0	5.0	5.8	7.0

②从图象中可以看出h与s的关系为：s与h成正比．
③请你猜想要想使像明亮些，半透明纸应靠近 （填“靠近”或“远离”）小孔．
（3）保持蜡烛和墙的位置不变，将有小孔的木板向靠近墙的方向移动，蜡烛在墙上的像变小（填“变大”、“变小”或“不变”）
（4）李红把小孔做成三角形之后，半透明纸上看到是D．
A．三角形光斑   B．圆形光斑   C．蜡烛的正立像   D．蜡烛的倒立像
（5）做完实验后，她又想用手表代替蜡烛，看在光屏上能成什么样的像．于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘，如图丙所示．把这个玻璃板放在蜡烛的位置上，并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射．此时表盘在半透明纸上所成的像是图丁中的哪一个D．

16．在“探究树荫下的光斑”综合实践活动中：

（1）李红在一张卡片上挖了一个边长为1cm的正方形孔（如图A所示），在阳光下卡片水平放在离地面5cm处，发现地面上的光斑是正方形；若要在地面上能出现圆形光斑，应将卡片远离 （填“靠近”或“远离”）地面；前者光斑是由于光的直线传播 形成，后者光斑是太阳 （选填“太阳”或“孔”）的像．
（2）为了研究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了开有三角形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图B所示．接着，从图示位置沿箭头方向水平移动卡片乙的过程中（孔到地面的距离始终保持不变）．小华将观察到的光斑形状和大小变化情况在图C中方格纸内画出（分别用序号甲、乙、丙、丁表示），其中最左边的光斑为移动卡片乙前出现的真实情况．根据你的观察，小华所画光斑中可能会出现的真实情况有哪些？甲、丙 （填序号）．继续移动卡片乙，减小通光孔的大小，光斑亮度将减弱（“增强”、“不变”或“减弱”）

15．有4只材料相同、厚度相同的玻璃量筒，其中a、b等高、等截面积，b、c等高，b的截面积小于c，c与d不等高、但截面积相同．各量筒内装有如图所示的水，某同学用嘴在口上吹，根据所听音调的高低猜想发声的频率可能与①空气柱的长短有关；②空气柱的横截面积有关；③水柱的长度有关．
（1）小明用同样大小的力分别在c、d口上吹气，使空气柱振动发声，这是在探究猜想③，结果发现空气柱振动发声的音调相同，说明发声的频率与此猜想无（有/无）关．
（2）若要探究“发声音调与空气柱长短的关系”，应选量筒a、b （填字母代号）．
（3）用敲击的办法也能使玻璃筒发声，敲击a和b时，a的音调比b低 （高/低）

14．雨后的天空，常常出现彩虹，这属于光的色散 现象．我们通常让一束太阳光通过三棱镜来研究此现象，如图所示，让一束太阳光通过挡光板的夹缝照射到三棱镜的一个侧面上，用光屏接收到从三棱镜的另一侧出射的光线．
（1）实验时，一边慢慢转动三棱镜，一边注意观察光屏，在光屏上可观察到彩色光带，这说明太阳光是由多种色光组成．
（2）如果分辨不清光屏上彩色光带的色彩，可以适当增大（选填“增大”或“减小”）光屏与三棱镜间的距离．
（3）光屏上A、B是彩色光带边缘的色光，其中B为紫光．用温度计测试不同区域内光的热效应时，为了使它的示数变化更明显，改进措施是温度计的玻璃泡涂黑．