20．小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到“液体体积V”和“液体与量杯的总质量m”的关系如图所示，
求：（1）量杯的质量是多大？
（2）该液体的密度是多大？
（3）如果量杯中装入了体积为50mL的冰，当它熔化成水后体积为多少？

19．小军想测量一个合金的密度，他利用天平（砝码）、量筒、烧杯和细线等器材，经过思考，想出了如下的实验方法．
（1）将天平放在水平桌面上，并将游码归零后，若指针静止时位置如图A所示，则应将平衡螺母向左（填“左”或“右”）端调节；
（2）测量合金块质量如图B则它的质量为34g．

（3）他用量筒测量（2）中合金块体积如图C，则该合金的体积是5cm³；
（4）测出合金的密度是6.8g/cm³．

18．物理就在我们身边，下面对日常生活中事物的物理量估计合理的是（　　）

	A．	中学生一只鞋的长度约为24dm		B．	一节自习课的时间为40min
	C．	一名中学生的质量约600g		D．	人洗澡的水温以80℃为宜

17．甲、乙两个玻璃容器分别装满质量之比为2：5的液体，体积之比为4：5，密度之比是1：2．

16．有90g的水完全凝固成冰，冰的体积为100cm³，则冰的质量是90g，冰的密度是0.9×10³kg/m³．

15．探究凸透镜成像规律的实验中，凸透镜的焦距是12cm，蜡烛放在距凸透镜26cm的位置时，移动光屏可以得到一个清晰、缩小的倒立实像（填“倒立”或“正立”）．

14．初春时节柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”．用力吹，柳笛就发出声响．该声音是由于柳笛内空气柱的空气柱而产生的．

13．每天中午课间，学校都要给同学们发一瓶营养奶，小芳和小红将营养奶带到实验室进行以下实验来测量这种奶的密度．
（1）先把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺零刻度处时，发现指针偏向分度盘标尺中央的右侧．为使天平平衡，此时正确的操作方法是向左调节平衡螺母．
（2）用调节好的天平测量奶和烧杯的总质量，调节天平平衡时小芳的操作情景如图1示，小红指出这样操作是错误的，因为测量时不能调节平衡螺母．

（3）重新调好天平，小芳和小红互相合作称得奶和烧杯的总质量为64.16g，然后将烧杯中的奶全部倒入量筒中（如图2示），再将烧杯放在天平上，称得烧杯的质量如图3示．量筒中奶的体积是32cm³，量筒中奶的质量是32.96g，测得营养奶的密度是1.03×10³kg/m³．

12．实验课上，小明和小强分在同一组做“探究凸透镜成像规律”的实验．
（1）他们将蜡烛放在图中B处，移动光屏到D处时，观察到光屏上呈现清晰的像且像和物大小相等，他们选用的凸透镜焦距为10.0cm．
（2）他们把蜡烛移动到A处，发现屏上的像很模糊，要使像变清晰，光屏应向左（选填“左”或“右”）适当移动，此时光屏上所成的像是倒立、缩小的实像．
（3）在步骤（2）的基础上，小明取下自己戴的眼镜放于蜡烛和凸透镜之间时，发现光屏上的像又变得模糊，小强发现将光屏向右移动适当距离后像又变得清晰．小明戴的眼镜是凹透镜，小明的眼睛属于近视眼（选填“近视眼”、“远视眼”或“正常眼”）．

11．如图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置．
（1）在实验中有1mm和3mm两只平板透明玻璃供选择，你认为小明应选择1mm厚的玻璃板做实验．
（2）在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像．小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到A′处时，可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的结论是像与物大小相等．若在A′处放置一个光屏，在光屏上不能（填“能”或“不能”）收到像．
（3）小明根据记录的像与物对应的位置用直尺画出它们的连线，这除了验证像和物体到平面镜的距离是否相等外，还可以验证像与物的连线与镜面垂直．
（4）实验评估：如果实验时玻璃板放置得不竖直，对实验产生的影响是像和蜡烛不重合．