16．小球从高处下落到竖直放置的轻弹簧上（如图甲），在刚接触轻弹簧的瞬间（如图乙），速度为5m/s．将弹簧压缩到最短（如图丙）的整个过程中，小球的速度v和弹簧缩短的长度△L之间的关系如图丁所示，其中A为曲线的最高点．已知该轻弹簧每受到0.2牛的压力就缩短1厘米，并且轻弹簧在受到撞击到压缩到最短的整个过程中始终发生弹性形变．

（1）从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中，小球动能的变化情况是先变大后变小，小球机械能的变化情况是变小．
（2）实验中所用小球的质量为0.1kg，全过程中，弹簧中弹力的最大值为8.14N．
（3）如图，当弹簧的压缩量最大时，小球的速度为0，此时，小球处于非平衡（填“平衡”或“非平衡”）态．

15．小明利用磁敏电阻为他的自行车设计了一个速度计，磁铁固定在自行车的辐条上，磁敏电阻固定在后车架上，安装示意图如图甲，工作电路如图乙，已知电源电压为6V恒定不变．当磁铁与磁敏电阻R_s靠得最近时阻值为200Ω，磁铁与磁敏电阻R_s离得最远时阻值为400Ω，靠近或远离时的实际电阻在这两者之间变化；当R₀两端电压不低于4.5V时电子计数器就能有效计数，低于4.5V就不能产生计数，车轮每转动一圈就计数一次．为保证电子计数器有效工作，电阻R₀最小阻值为600Ω．某次行驶中，小明发现5分钟恰好完整计数了300次，车轮的周长为3m，则这段时间内自行车行驶的平均速度10.8km/h．

14．如图是一种煲汤用的电热锅的工作原理图，其中温控器的作用是每当水沸腾后使电热锅自动断电一段时间后再通电工作．电热锅的部分参数如下表所示．

容积	4.5L
额定电压	220V
保温功率	80W
加热功率	500W

（1）三脚插头上标着E的导线和电热锅的金属外壳相连，插头插入插座时，插座上跟E相连的导线应和地线（选填“火线”、“零线”或“地线”）相连；
（2）调节切换开关可以使电热锅分别处于“关、高温、自动、保温”四种工作状态，则原理图中的切换开关连接触点“3”时为保温档，保温时1分钟将会产生4.8×10³J的热量．

13．关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（　　）

	A．	温度从高温物体传递到低温物体		B．	物体温度越高，含有的热量越多
	C．	物体温度为0℃时，其内能为零		D．	物体内能增加，温度可能不变

12．质量均为2t的甲、乙两件货物在两台吊车钢索的牵引力作用下竖直向上运动，它们运动的s-t图象分别如图甲、乙所示，则：

（1）作匀速直线运动的是哪个物体？速度为多少？
（2）吊车对甲物体的拉力为多少？
（3）吊车对乙物体的拉力和物体的重力是否相等？为什么？

11．在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验中，所用装置如图所示．小强有如下猜想：
A．滑动摩擦力大小与压力大小有关
B．滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关         
为此小强进行了如图所示实验，实验数据如表

序号	压力/N	接触面种类	弹簧测力计示数/N
1	6	木板	1.5
2	6	毛巾	2.8
3	12	毛巾	5.6
4	12	毛巾	？

（1）实验1、2、3中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据二力平衡知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小．
（2）由实验1、2可验证猜想B（选填“A”或“B”）正确，并可得到的结论是：压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大．
（3）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定．可能的原因是B．
A、木板的长度太长
B．木板的粗糙程度不均匀
C、弹簧测力计的分度值太大
D．木块与木板的接触面积太大．
（4）学校在运动会上要举行拔河比赛．某班级组队时．同学们陷入了不同意见之中．请你仔细观察．认真分析，帮体育委员解决问题．组队时．在班上选体重大（选填“大”或“小”）的同学参加比赛．同时在比赛时脚穿甲（选填“甲“、“乙”或“丙”）种鞋．（甲：鞋底有很深的花纹、乙：鞋底有较浅的花纹、丙：鞋底有轮子的旱冰鞋）．

10．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

  （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，大小相等，卡片才能平衡．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能’’）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一条直线上的两个力能否平衡．
（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是A．
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转．

9．火箭起飞时，火箭对喷出的燃气施加一个向下的力，由于物体间力的作用是相互的，燃气同时对火箭施加一个向上的力，使火箭上升，火箭在上升过程中，速度越来越快，说明力能改变物体的运动状态．

8．在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中，如图所示

（1）由a图和b图可知在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
（2）由a图和c图可知在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
（3）由a图、b图、c图可知压力的作用效果跟压力，受力面积有关．
（4）此实验不能（能或不能）用硬纸代替海绵，原因是硬纸板形变效果不明显．
（5）该实验探究问题的方法，是一种在物理学中常用的科学方法，该方法的名称是控制变量法．

7．在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计．

（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮传递拉力，并通过调整砝码质量来改变F₁和F₂的大小．
（3）保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？作用在同一条直线上．