2．小军同学用下列四种方法测定小球沿桌面滚动时的平均速度，其中你认为最好的是（　　）

	A．	先选定一段较长的时间，测定小球在这段时间内通过的路程
	B．	先选定一段较短的时间，测定小球在这段时间内通过的路程
	C．	先选定一段较长的路程，测定小球通过这段路程所用的时间
	D．	先选定一段较短的路程，测定小球通过这段路程所用的时间

1．总结本学期所做的物理探究实验会发现：
（1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法是转换法．如图所示的实验是通过观察温度计示数的变化量，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如图实验中将两个电阻串联起来，就是为了控制电流与通电时间不变，探究电流产生的热量与电阻的关系．
（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．如图实验中如果再增加一个滑动变阻器，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．为了“比较不同物质的吸热能力”应在图中两个烧瓶中换上质量相等的水和煤油，同时还应该换上相同的电阻．

20．现代生产和生活离不开电，对于家庭电路与安全用电来说：通常用测电笔判断火线和零线，长期不用的家电设备每隔一段时间后需要通电一次，这是利用电流的热效应．

19．对于看不见的事物，人们通常通过某些“效应”去研究，这也是物理的一种研究方法，叫转换法．例如，我们虽然看不到空气，但可以通过它的运动产生的效应--树叶的摆动“观察”到它的存在，在初中物理学习中，我们就是通过小灯泡是否发光来判断灯丝中有无电流通过，通过小磁针是否偏转来判断某个空间是否存在磁场．

18．如图甲所示：为小伟同学“探究平面镜成像”的实验装置，其中A、B是两段完全相同的蜡烛，C是平整的白纸，E是玻璃板．

（1）选用平板玻璃的目的是便于找到像的位置和大小；
（2）小红将点燃的蜡烛A放在玻璃板前，观察到玻璃板后有蜡烛的像A′．此时在玻璃板后移动蜡烛B使其与像A′完全重合．但小红无论怎样移动B，始终不能与蜡烛的像A′完全重合，你认为造成这种情况的原因可能是什么？玻璃板与桌面不垂直．
（3）发现问题并改进后，在玻璃板后移动蜡烛B，直到看上去它跟前面那支蜡烛A的像完全重合，这样操作的目的是确定像的位置，同时也证明了像与物体的大小相等．
（4）小伟重新做实验，并在白纸上记录下多次实验后像与物对应的位置，如图乙所示．分析处理实验室记录的信息，应该连接像与物体的对应点，使用刻度尺，分别测量它们到镜面的距离，比较所得的数据，才能归纳得出实验结论．如果将纸沿镜面所在位置对折，像与物两点是（填是或否）重合．

17．如图是研究“水的沸腾”和“海波熔化”的实验．

（1）图a是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用器材规格完全相同，将水加热相同时间后停止，图b是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图图象，由图象可知此时水面上方的气压低于（选填“高于”、“等于”或“低于”）一标准大气压，小红把水加热到水沸腾，所用时间较长的原因是小红的水的初温较低．
（2）在做“海波熔化”的实验时，他们采用如图c的实验装置，将装有海波的大试管放入上面实验的沸水中并取走酒精灯，温度计A和B分别测量海波和烧杯中热水的温度，根据两个温度计的示数，绘制出了海波和热水的温度随时间变化的图象（如图d），由图象可知在第8min时，大试管内的海波处于固液共存态（填固态、液体或固液共存态），第10min后，海波的熔化将停止（填继续或停止）．
（3）由图d像可知，海波的熔点是48℃，在此次实验中，水的内能变化是减少（填增加、不变或减少）的．

16．2016年暑假，我县持续高温，炎炎夏日同学们都喜欢喝冷饮，小军同学把装满水的矿泉水瓶放入冰箱冷冻室，当瓶内水完全结冰时拿出，发现塑料瓶底明显向外凸起，请你应用所学的物理知识解释这一现象，并举一个生活中因水结冰带来危害的例子．

15．2016年9月10日，我县庆祝第32个教师节大型文艺晚会在“翠微剧院”举行，“歌喉王子”春晖学校李彤老师的倾情演唱，获得无数喝彩，下列说法正确的是（　　）

	A．	歌声通过空气传入现场老师观众的耳朵
	B．	现场老师喝彩的声音比李彤老师的声音传播速度更快
	C．	吴秋敏等四位主持人通过麦克风来提高声音的响度
	D．	现场老师根据音调来识别不同的伴奏乐器

14．下列对一个初二学生的相关估测正确的是（　　）

	A．	身高约为160dm		B．	体温约为37℃
	C．	步行的速度约为1km/h		D．	质量约为6×106mg

13．如图所示为市场上的某品牌食用调和油的部分标签，根据油桶标签上的数据能算出油的质量为4.5kg（ρ_油=0.9×10³kg/m³）；将油倒出一半后，剩余的油的密度为0.9g/cm³．