2．如图所示的电路图，电源电压6V保持不变，灯L₂的电阻是10Ω，闭合开关S，电流表A₁的示数如图乙所示．不考虑温度对灯丝电阻的影响，求：灯L₁的阻值和电流表A的示数．

1．绮妍同学为了探究“电流与电压、电阻的关系”，设计了如图12-甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω  1A”字样，导线若干．

（1）请你用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接完整．
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到最右端（选填“左”或“右”）．
（3）闭合开关，绮妍同学发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因可能是R开路．
（4）故障排除后，绮妍同学先把10Ω的电阻接入电路，移动滑变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图12-丙所示，其示数是2.4V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向右端（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为2 V．
（5）绮妍同学还把5Ω的电阻接入电路中，来探究“电流与电压的关系”．她通过调节滑动变阻器的滑片P，测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值，并记录在下表中．老师看了表中的实验数据后，却说其中有一次是错误的数据．请你帮她分析一下，出错的是第1次，原因是定值电阻两端电压最小为0.6V，电流为0.12A．

实验次数	1	2	3	4	5	6
电压U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
电流I/A	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（6）实验结束后，绮妍同学向老师提出可以用小灯泡来代替定值电阻，进行“电流与电压关系”的实验探究，老师指出这个实验操作是不可行的，原因是由于灯丝的电阻受温度的影响．

20．小明为探究冰熔化和水沸腾时温度变化的特点，在实验室进行了探究实验．根据测量结果他画出了相关图象，如图所示．

（1）这两个实验都需要用到的测量仪器是温度计和秒表．
（2）在图10-a中，AB段与CD段的倾斜程度不同，这是因为冰的比热容比水的比热容小．
（3）水沸腾时，温度计的示数如图10-c所示，则水的沸点是98℃，此时实验室的大气压低于1个标准大气压．（选填“高于”、“等于”或“低于”）
（4）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷液化（填物态变化名称）形成的．
（5）在探究“水沸腾时温度变化特点”的实验过程中，发现把水加热到沸腾的时间过长，其原因可能是水太多．（回答出一条即可）

19．如图所示，是电路元件甲、乙的电流与电压变化规律图象．当甲、乙两元件串联后接在某电路中时，测得通过它们的电流为0.3A，那么电源电压是5V；当甲、乙两元件并联后接在某电路中，若测得甲、乙两元件的干路电流为0.5A，则乙元件两端电压为2V．

18．夏天到了，许多人购置了水垫和水枕来防暑降温，水垫和水枕用水作致冷剂效果较好，是因为水的比热容较大；夏天用久的风扇扇叶上布满灰尘，主要是扇叶旋转时，与空气摩擦起电．

17．航航同学按图甲所示的电路进行实验，当开关闭合后，电压表V₁和电压表V₂的指针均指到如图乙所示的位置，造成这一现象的原因是（　　）

	A．	可能是 V1和V2所选量程不相同时，灯L2发生了短路
	B．	可能是 V1和V2所选量程相同时，灯L1发生了短路
	C．	可能是 V1和V2所选量程不相同时，灯L2发生了开路
	D．	可能是 V1和V2所选量程相同时，电路各处完好

16．如图所示的电路中，当开关S闭合后（　　）

	A．	若甲、乙均是电流表，则R1、R2串联
	B．	若甲、乙均是电压表，则R1、R2串联
	C．	若甲是电流表，乙是电压表，则R1、R2并联
	D．	若甲是电压表，乙是电流表，则R1、R2并联

15．小明帮妈妈做饭时，联想到了许多物理知识．下列说法不正确的是（　　）

	A．	从冰箱里把冰冻的牛肉解冻，冰在熔化的过程中，吸收热量，温度不变，内能不变
	B．	炒鸡块时主要是利用了热传递的方法使鸡块内能增大
	C．	使用高压锅更容易把食物煮熟是利用了液体沸点随气压增大而升高的原理
	D．	油炸食品比水煮熟的更快，是由于油的沸点比水的沸点高

14．下列数据中最符合实际的是（　　）

	A．	一节新干电池的电压为2 V		B．	洗热水澡时感觉舒适的水温约55℃
	C．	教室里一台空调的电流大约为6A		D．	我国家庭电路电压为110V

13．生物在进化过程中形成了各种与环境相适应的特征．下列各种生物的特征有利于增大摩擦的是（　　）

	A．	泥鳅体表的黏液		B．	壁虎脚上的刷状肉垫
	C．	人手指上的螺纹		D．	蛇体表的粗糙鳞片