1．某同学收藏有一块精美的贺兰石工艺品，如图所示．为测量这块贺兰石的密度，他进行如下实验：

（1）将贺兰石挂在弹簧测力计下，如图甲所示，测得它的质量为140g；
（2）接着利用图乙所示的方法将贺兰石没入水中，收集它排出的水，倒入量筒中，如图丙．这块贺兰石的体积为50ml，由此算出贺兰石的密度为2.8×10³kg/m³．
（3）上述测量体积的方法，产生误差的主要原因是什么？会导致最终得到的贺兰石的密度值偏大还是偏小？
（4）小明做该实验时，利用上图中的甲、乙中的数据，根据所学的浮力知识，也计算出了贺兰石的密度值．若甲图中弹簧测力计的示数为F₁，乙图中弹簧测力计的示数为F₂，请你用字母将贺兰石的密度推导出来．（水的密度为ρ_水）

20．小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．

（1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小宇应先后三次将小球从斜面的同一（同一/不同）高度处释放，比较小球在不同（同一/不同）粗糙面上滑行的路程．
（2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系．小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放，三次实验结果如图甲所示，由此得到结论：初速度相等时，水平面越光滑，小球滑行距离越远．小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，将做匀速直线运动．
（3）在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W₁，小球克服木板的摩擦力做的功为W₂，则W₁=W₂（选填“＞”、“＜”或“=”）．
（4）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为h_A、h_B的位置滚下（m_A＜m_B，h_A＞h_B），推动小木块运动一段距离后静止．同组的小红认为这样设计实验，得出的结论有问题，理由是：没有控制两个小球的质量相等．

19．小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小．
（1）能够支持她这一猜想的事实是A
A．同样情况下，油升温比水快   B．油能把食物炸黄，而水不能
C．油能漂在水面上           D．油比水难蒸发
（2）为了验证猜想，小华采用图甲所示的实验方式进行验证．他向两个同样的烧杯里分别装入200克的水和油，用同样的电加热器加热，测量它们的初始温度都是20℃．实验中，用A（填序号）间接反映液体吸收热量的多少．
A．通电时间　B．温度计示数的变
（3）加热一段时间，两种物质的温度随加热时间变化的关系如图所示，由图象可计算得出油的比热容为2.1×10³ J/（kg•℃）．[C_水=4.2×10³ J/（kg•℃）]．
（4）图中所用加热器上标有“220V  800W”，请你根据图中数据计算出该加热器的热效率．

18．如图所示，工人提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重．若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，此过程人做的总功为480J，拉力的功率为96W，该滑轮组的机械效率为91.7%．（结果精确到0.1%）

17．“十一”黄金周，小强一家驾车旅游．汽车即将进入六盘山隧道时，小强从入口处的标示牌得知隧道全长2380米，他观察了汽车速度计，如图所示，当时汽车的速度是90km/h；以这个车速通过隧道需用时间为95.2s．

16．如图所示是某同学打排球的一个场景，下列说法正确的是（　　）

	A．	排球运动到空中最高点时，不受任何力
	B．	排球在空中飞行的过程中，没有力作功
	C．	击打排球时手感到疼，因为物体间力的作用是相互的
	D．	排球在空中运动的过程中，持续受到了击打力的作用

15．如图为刚从冰箱里拿出的冰棍冒出“白气”的现象，以下自然现象中发生的物态变化与其相同的是（　　）

	A．	春天冰雪消融		B．	夏天草叶上的露珠
	C．	深秋枝头挂白霜		D．	寒冬玻璃上有冰花

14．如图所示的工具中属于费力杠杆的是（　　）

A．

开瓶扳手

B．

独轮车

C．

天平

D．

筷子

13．为了让同学们养成关注生活的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测，以下是他们交流的一些估测数据，其中符合实际的是（　　）

	A．	洗澡水的温度约60℃		B．	42寸彩电正常工作时的功率约2W
	C．	正常人的心率约70次/分钟		D．	一本物理课本的质量大约为20g

12．能源、信息和材料是现代社会的三大支柱，关于它们的下列说法中，不正确的是（　　）

	A．	条形码扫描器中的光敏元件是由半导体材料制成的
	B．	太阳能、风能、潮汐能都是可再生能源
	C．	“北斗导航”系统是利用电磁波进行定位和导航
	D．	大亚湾核电站利用的是核聚变释放的能量