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    科目： 来源： 题型：选择题

    18．通过两年的物理学习，同学们已经知道，探究物理知识和物理现象的方法有：“控制变量法”、“等效替代法”、“转化法”和“类比法”等等．下列描述的四个探究实验中，所用的方法与其它三个不同的是（　　）
    A．探究音叉振动发声时，用悬挂的乒乓球被多次弹开来反映音叉的振动
    B．探究液体内部压强的特点时，用U型管两边液面的高度差来反映液体内部压强的大小
    C．探究电阻R1、R2串联和并联的总电阻时，用R的作用来代换R1、R2的作用
    D．探究电磁铁磁性的强弱时，用电磁铁去吸引大头针的个数来显示其磁性的强弱

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    科目： 来源： 题型：选择题

    17．如图所示，是我们常见的图象，这种图象如果在横、纵坐标上加适当的物理量及单位，可以用来描述一个物理量与另一个物理量的关系，下列叙述的物理量与图象不相符的是（　　）
    A．在弹性限度内弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系
    B．通电导体的电阻与其两端电压的关系
    C．物体所受重力与质量的关系
    D．匀速直线运动中路程与时间的关系

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    科目： 来源： 题型：实验探究题

    16．小军在综合实践活动中，利用天平（砝码）、量筒、烧杯和细线等器材，对铝块和水进行了探究．

    （1）小军用天平和量筒测量了某铝块的质量和体积，如图2、3所示．则其质量为 34g，体积为5cm3；再换用其它大小不同的铝块重复上述测量．得到不同铝块的质量与体积的关系图象如图4所示．由图象可知，铝块的质量与体积成正比；
    （2）小军接着对水进行探究，描绘出质量与体积的关系图线如图5中甲所示．他分析后发现，由于误将烧杯和水的总质量当作了水的质量，导致图线甲未经过坐标原点．由此推断：水的质量与体积的关系图线应是丙（选填图5中“乙”、“丙”或“丁”）

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    科目： 来源： 题型：填空题

    15．用手提书包时，对于提书包的力，受力物体是书包，施力物体是手．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    14．用手边的铅笔可以做很多物理小实验．
    （1）如图甲所示，手指压铅笔尖感到疼，因为力的作用是相互的．
    （2）如图乙所示，用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支 圆铅笔，再匀速拉动．通过比较橡皮筋的伸长量，可以比较两种情况下摩擦力的大小．
    （3）如图丙所示，用两手指水平压住铅笔的两端．用力压时，两个手指的感觉不同，说 明在压力一定时，压力的作用效果跟受力面积有关．

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    科目： 来源： 题型：选择题

    13．为了揭示大自然的奥秘，无数科学家进行了不懈的探索．下列说法错误的是（　　）
    A．汤姆生发现了电子，从而揭示了原子是可以再分的
    B．卢瑟福建立了原子结构的核式模型
    C．分子是保持物质化学性质的最小粒子
    D．两个表面光滑的铅块相互压紧后，能悬挂钩码而不分开，说明分子在不停的运动

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    科目： 来源： 题型：填空题

    12．如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向可使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的方向有关；若用同样大的力在A点和B点拧，在A点更容易拧，这表明力的作用效果与力的作用点有关．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    11．静止在水平地面上的足球对草地的压力使草地发生形变，运动员用力踢足球，这个力改变了足球的运动状态，当足球在空中运动时，运动员对足球没有（选填“有”、“没有”）力的作用，理由是这个力存在的条件是脚与足球不再接触．

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    科目： 来源： 题型：选择题

    10．一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是（　　）
    A．地面受到向下的弹力是因为地面发生的形变产生的
    B．地面受到向下的弹力是因为物体发生的形变产生的
    C．地面对物体施加了向上的弹力和支持力
    D．物体离开了地面，支持力没有了，弹力仍然存在

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    科目： 来源： 题型：计算题

    9．如图所示，将滑动变阻器的滑片P移向M端，闭合开关S，电流表有示数为1.0A，电压表的示数为6V；滑片P移至N端，闭合开关S，电压表的示数为2V．求：
    （1）电源的电压；
    （2）电阻R0的阻值；
    （3）滑动变阻器的最大阻值．

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