19．在体育课掷铅球比赛中，如果铅球离开手后在斜向上运动时不再受到任何力的作用，那么下面说法中正确的是（　　）

	A．	立即掉在地面		B．	依然做抛物线运动
	C．	再也不会落到地面		D．	铅球将做加速运动

18．一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150g的水，杯子与桌面的接触面积是10cm²．
求：（1）水对杯底的压强和压力；
（2）若桌面所受玻璃杯的压强是2×10³Pa，求玻璃杯的质量．（取g=10N/kg）

17．周末小明积极帮助妈妈做家务，他发现厨房里也涉及许多的物理知识：
（1）挂抹布的塑料吸盘挂钩是利用大气压紧贴在墙壁上的．
（2）炖牛肉时妈妈嫌普通锅太费时就选用了高压锅，原因是高压锅内的气压大、水的沸点高，更容易煮熟．

16．关于力与运动的关系，下列说法正确的是（　　）

	A．	物体受力时，运动状态一定改变
	B．	运动的物体一定受到力的作用
	C．	没有力的作用运动物体会慢慢停下来
	D．	物体的运动并不需要力来维持

15．如图所示，是小黄同学测量某种液体密度的过程，请你根据实验数据，求：（g取10N/kg）．求：
（1）金属块在水中受到的浮力；
（2）金属块的密度；
（3）液体的密度．

14．如图所示，圆顶帽的面积为1cm²，钉尖的面积是0.5mm²，手指对图钉帽的压力是10N，墙面能承受的最大压强为6×10⁶Pa．（g取10N/kg，一标准大气压p₀=1.0×10⁵Pa）
（1）在一标准大气压下图钉帽受到大气的压力；
（2）人能否将图钉压入墙面；
（3）如果使图钉刚好能压入墙面，所用的最小压力多大？

13．为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小谢同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为h_A、h_B、h_C的位置滚下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推动小木块运动一段距离后静止．请你根据生活经验和所学的物理探究方法，回答以下问题：

（1）实验中，通过比较小球推动木块运动距离的大小，这种常用的实验方法属于转换法．（选填“控制变量法”或“转换法”）
（2）在图甲和图丙实验中，A球、C球刚滚到水平面时的速度相等．（选填“相等”或“不相等”）
（3）小球推动小木块运动的距离越大，安全隐患越大（选填“越大”“越小”或“不变”）．
（4）选择甲、乙两图所示实验进行比较，是用来研究超速带来的安全隐患；
（5）如图丁，由于阻力木块在水平面上做减速运动，木块运动到A点时速度为v₁，若所受外力突然消失，木块到达B点速度为v₂，则两者的大小关系是v₁=v₂．

12．小明在探究影响浮力大小因素的实验中，将圆柱体逐渐浸入水中，如图甲所示．他测得圆柱体受到的浮力F和其底面进入水中的深度h对应数据如表：

次数	1	2	3	4	5	6	7
h/cm	0	2	4	6	8	10	12
F/N	0	0.2	0.4	0.6	0.6	0.6	0.6

（1）利用表中数据，在图乙中画出F-h图线，并将在此图线上标记为“①”．
（2）当h=0.06m时，圆柱体刚好全部浸没水中．
（3）小华再用浓盐水做实验，这样的比较是为了探究液体密度对浮力大小的影响．在图乙中画出F′-h大致的图线，并将在此图线上标记为“②”．

11．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：将卡片剪为两半，看卡片是否能平衡．
（4）当卡片静止时，小华发现拉线不在同一直线上（如图乙所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是：换用轻质卡片．
（5）小明同学也对该实验进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图丙所示），你认为能否用小明的装置进行实验能（选填“能”或“不能”）．
（6）同组的小丽在探究同一问题时，将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，同学们认为小华的实验优于小丽的实验．其主要原因是木块在水平方向还受到摩擦力的作用，请你为小丽的探究方案提一个改进意见：用小车来代替木块．

10．如图所示，作出小球在水中静止时所受力的示意图．