15．在研究物体的“重力势能与物体质量关系”的实验中，两个大小相同的物体被静止从空中同一高度落下撞击到木桩上，陷入沙坑的情况如图二所示．

（1）在准备实验器材时，需要两个质量不同（填“相同”或“不同”）的物体，这样做的目的是控制物体的高度相同，来改变物体的质量，研究物体重力势能和物体质量的关系．
（2）重力势能的大小通过木桩陷进沙坑的深度来体现，这种间接的实验方法在物理中称为转换法．除了该物理方法本实验还运用了控制变量法．
（3）从实验的结果来看，可以得出的结论是高度相同时，物体的质量越大，重力势能越大．

14．电饼铛是现代家庭中常用的烙饼、煎饼家电之一，图2是某电饼铛的部分技术参数，问：

（1）该电饼铛在正常使用时的额定电流是多少安？
（2）如果用该电饼铛烧熟一张饼子时的功率与时间的关系如图3所示，则烧熟一张饼子需消耗多少千瓦时的能？

13．在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中，小红进行了如图所示的操作：

（1）甲、乙两图是探究液体压强与液体深度的关系．
（2）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择丙和丁两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状无关（填“有关”或“无关”）．
（3）要探究压强与液体密度的关系，应选用乙、丙两个图进行对比．
（4）如下表所示是小红同学利用如甲图所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据，实验测得的数据有一组是错误的，实验次数错误的是第4次．

实验次数	深度h/cm	橡皮膜在水中的方向	U形管左右液面高度差△h/cm
1	3	朝上	2.6
2	6	朝上	5.4
3	9	朝上	8.2
4	9	朝下	7.0
5	9	朝左	8.2
6	9	朝右	8.2

（5）小红实验进行于晴朗炎热的中午，第二天气温骤降，下起了大雨，小明拿着小红的气压计在同一实验室也想探究液体压强的特点，但是他一看压强计，已是如图所示情形，为了使实验正常进行下一步的操作方法是拔下橡皮管重新安装，使液面相平．

12．同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作：

A．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡．
B．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积．
C．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积．
D．将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡．
E．把天平放在水平桌面上．
（1）正确的实验操作顺序是EADCB （只填字母序号）．
（2）在调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向左调（选填“左”或“右”）．
（3）用调节好的天平称小矿石的质量，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，小矿石的质量为62.4g；用量筒量出小矿石的体积如图丙所示，由此可知，小矿石的密度ρ=3.12×10³kg/m³．
（4）实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已经没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯，小英将溢水杯盛满水，再放入小石块，用质量为m₁的小烧杯收集排出的水，再称得小烧杯和排出水的总质量为m₂，最后得出石块的体积表达式为V_石=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}$．（水的密度用ρ_水表示）

11．如图所示质量、底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同、深度相同的不同液体，则它们对容器底的压强p_甲＜p_乙，它们对桌面的压强${p}_{甲}^{′}$=${p}_{乙}^{′}$

10．“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣．他们设计了如图所示的实验探究方案，图（a）、（b）、（d）中金属盒在液体中的深度相同．实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h₄＞h₁=h₂＞h₃．

（1）实验中液体压强的大小是通过比较U型管液面高度差来判断的，这种方法通常称为转换法．
（2）由图（a）和图（b）两次实验数据比较可以得出：同种液体的同一深度处液体向各个方向的压强大小都相等．
（3）由图（a）和图（c）两次实验比较可以得出：液体的压强随深度的增加而增大．
（4）由图（a）和图（d）两次实验比较可以得出液体的压强还与液体的密度有关．

9．图甲是研究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请回答下列问题：

（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与速度的关系；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与所受摩擦力的关系．
（2）甲实验是通过木块被推动距离的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果不受阻力作用，将永远作匀速直线运动．
（3）上面两个实验中都涉及到了控制变量法，其实在科学研究中常要用到许多研究方法．下面四个物理实例中，采用的研究方法相同的两组实验是②④．（填序号）
①研究水的沸腾过程的特点； ②利用小球的振动来判断发声体在振动；
③研究真空中不能传声；     ④根据小桌陷入海绵的深度判断压力的大小．

8．把同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯中漂浮，在乙杯中沉底，两杯中液面相平，如图所示．那么甲杯底部受到液体的压强大于乙杯底部受到液体的压强．鸡蛋在甲乙两杯中所受浮力F_甲大于F_乙（选填“大于”、“小于”或“等于”）

7．如图所示，把一摞子相同的书叠放在水平桌面上，若要用水平的力把其中一本书慢慢地抽出来，那么把下面（选填“上面”或“下面”）的书抽出时感觉更费力；把上面的几
本书拿走后，剩下的书对桌面的压强变小．（选填“变大”、“变小”或“不变”）

6．如图，电源电压保持不变，滑动变阻器规格为“10Ω  0.6A”，电流表量程为0-3A，小灯泡L的规格为“2.5V 0.5A”（不考虑灯丝电阻变化）．求：
（1）S₁、S₂都断开时，滑片P移至中点，小灯泡L正常发光，求电源电压；
（2）S₁、S₂都闭合时，滑片P移至最左端，电流表示数变为1A，求100s内R₁消耗的电能为多少J；
（3）S₁、S₂都断开时，求电路的最小电功率为多少W．