10．学校组织同学们到农村参加社会实践活动，小明第一次接触一根长1.4m的扁担．
（1）如图甲所示，小明在扁担的左端A挂100N的物体，右端挂75N的物体，挑起重物时使扁担水平平衡（如图乙所示为扁担简化图），小明的肩膀顶在距左端多远的位置？（不计扁担的重力）
（2）如果小明再在两端各加100N的重物，（肩膀）应向哪一端移动？移动多少厘米？（结果取整数厘米）

9．桂林市著名的旅游城市，很多旅游景区都有观光游览车，如图所示，一辆四轮观光浏览车的质量为1200kg，某次游客满座时车轮与地面的总接触面积为0.08m²，人的总质量为800kg，求：
（1）满座时该车对地面的压力是多少？
（2）满座时该车对地面的压强是多少？

8．在“探究浮力大小与哪些因素有关”的问题时，某兴趣小组做了如图所示的一系列实验：

（1）从A→B→C的三次实验中，发现物体受到的浮力逐渐增大，物体浸没在水中时受到的浮力是1N．
（2）比较A、B、C三次实验可知，浮力的大小与物体排开液体的体积有关；
（3）比较A、C、D三次实验可知，浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关（选填“有关”或“无关“）．
（4）比较ADE三次实验可知，浸没在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关．
（5）为了使实验结论更具有普遍性，应B．
A．多次测量取平均值   B．换用其他液体多次实验
（6）通过实验数据可知浓盐水的密度1.1×10³kg/m³．

7．小明在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验时，提出了以下猜想：
①滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；
②滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关；
③滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
为了验证上述猜想，小明做了如图所示的一系列实验．

（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，由二力平衡知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力大小等于（选填“小于”、“等于”或“大于”）弹簧测力计的示数；
（2）分析比较甲、乙两次实验，可以验证猜想①是正确的；且发现：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）分析比较甲、丁两次实验，可以验证猜想②是错误的．
（4）分析比较甲、丙两次实验，可以验证猜想③是正确的；且发现：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（5）在实验过程中，小明发现：在图甲实验中以较慢的速度匀速直线拉动木块，在图乙实验中以较快速度匀速直线拉动木块，而F₂＞F₁，因此他认为滑动摩擦力的大小与物体速度有关，他的结论是错误（选填“正确”或“错误”）的，理由是没有控制压力大小相同．

6．如图甲所示是小明同学设计组装“探究二力平衡的条件”的实验装置．

（1）实验中，小明将系于小车两端的线分别跨过桌面左右两端的滑轮，在线两端的小盘上放上砝码，使作用在小车上的两个力F₁和F₂方向相反，并通过调整钩码的质量来改变F₁和F₂的大小．
（2）实验中，保持F₁和F₂大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将转动（选填“转动”或“保持静止”），设计这一步骤是为了探究两力是否在同一直线上．
（3）小华同学设计组装了如图乙所示的实验装置，比较甲、乙两种实验装置，甲的实验装置更合理．原因是：该设计减小了摩擦力对实验的影响．

5．如图所示，长方体木块静止在水平地面上，请画出木块受重力的示意图．

4．小明探究滑轮的作用时，采用如图所示的装置进行测量，图中的滑轮是动滑轮（选填“定滑轮”或“动滑轮”），当拉力由N位置逐渐变化到M位置，弹簧测力计的示数变大（选填“变大”“变小”或“不变”）．

3．学校升国旗的旗杆顶部装有一个定滑轮，这种滑轮的特点是改变动力的方向（选填“省力”或“改变动力的方向”）；升旗仪式中，正在上升的国旗以旗杆为参照物是运动（选填“运动”或“静止”）的．

2．茶壶的壶嘴与壶身相通，构成一个连通器，装水后静止时可使壶嘴与壶身水面保持相平；登山运动员在向珠穆朗玛峰攀登时会出现“高原反应”，这除了高原缺氧、寒冷以外，还因为那里的大气压强比平原地区小（选填“小”或“大”）得多．

1．踢足球时，脚对足球施力的同时脚会感到痛，这说明物体间力的作用是相互的．球离开脚后能继续向前运动一段距离，是因为球具有惯性．