在声音传播的实验探究中.小红和小芳做了下面两步实验:(1)将两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻轻地敲桌面.另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上.听传过来的声音大小．(2)将两张紧挨的课桌离开一个小缝.然后——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：沈河区一模 题型：问答题

在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小．
请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中．

	声音大小	声音靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌之间有一个小缝时

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科目： 来源：不详 题型：填空题

声音是由物体______产生的，笛子是由管内______振动发出声音的，月球上宇航员交谈用无线电这是因为______不能传声．

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科目： 来源：不详 题型：填空题

北京奥运火炬在珠穆朗玛峰传递，中央电视台进行了全程实况转播．在收看过程中，细心的小明发现，登山队员即使登上珠峰点燃火炬，也没有像其他地方传递时的欢笑、高呼场景．小聪告诉他：声音能传递______．山上的雪堆十分脆弱，高声大叫能引起空气______，传到雪堆会引起雪堆的______，可能会引发雪崩，从而危及人们的生命安全和财产安全．

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科目： 来源：不详 题型：单选题

在物理课堂或生活中，我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是（　　）

A．放在密闭玻璃罩里的手机正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小

B．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声

C．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波

D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音

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科目： 来源：日照 题型：单选题

在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（　　）

A．使音叉的振动尽快停下来

B．把音叉的微小振动放大，便于观察