人说话时发出声音，主要是由于（　　）

A．嘴唇在振动

B．舌头在振动

C．声带在振动

D．耳朵在振动

利用你文具盒中的钢条尺设计一声学实验，说明音调的高低与声源振动的什么有关？
方法：______
现象与结论：______．

如图所示是研究声现象的装置，当用小槌敲击乙音叉时，可以听到______，还可以观察到______，这个现象说明______．

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个实验是为了验证 ______；
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个实验是为了验证 ______；
（3）若把这两个实验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是 ______，原因是 ______．

将敲响的鼓面用手一按，响声马上消失，这是因为（　　）

A．声波传到人体中去了

B．鼓面停止了振动

C．鼓的振动频率变低了，人耳听不到

D．声音的振幅太小

下列关于声音的说法中正确的是（　　）

A．物体振动时，我们不一定能听到声音

B．我们能分辨不同人的声音，主要是因为他们的音调不同

C．声音在各种介质中的速度一样大

D．礼堂的四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，是为了增强声音的响度

关于声音，下列说法不正确的是（　　）

A．只要物体振动，就一定能听到声音

B．乐音有时候也是噪声

C．声音不能在真空中传播

D．声音在空气中传播最快

为了研究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论 ______．
（2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：______．
（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 ______．（填“大”、“小”）由此现象可以推理：猜想 ______是正确的．
（4）探究问题的过程通常有下列步骤：
A，猜想假设；B，得出结论；C，分析归纳；D，实验研究；E，提出问题．
你认为小明他们的探究活动依次采取的步骤是 ______．（填字母）

我们知道蜜蜂飞行时翅膀振动会发出“嗡嗡”声，但有位细心的小学生聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有煽动，仍然“嗡嗡”叫个不停，由此现象她提出一个大胆的猜想：蜜蜂发出的“嗡嗡”声可能不是翅膀振动产生的．
（1）针对这个猜想她设计了一个实验：______
（2）经过实验她证实了自己的猜想，为了探究蜜蜂的发音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动．对于这个发现她又提出了一个新的猜想：______．
并设计实验：______．
（3）最终她证实了自己的猜想并将这一发现写成论文，在兰州市举行的第18届全国青少年科技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖．

自行车的车铃声响时，用手握住车铃就听不到铃声了，这是因为______．