7．在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，（　　）

	A．	示数变大示数变小，与示数的比值不变
	B．	示数变小，示数变小，与示数的比值不变
	C．	示数变小，示数变大，与示数的比值变小
	D．	示数变大，示数变小，与示数的比值变大

6．为了研究球形容器受到的大气压力与什么因素有关，某小组
同学用两个半球组成的球形容器进行实验，他们将A、B、C 三个容器中的空气抽出至各容器中压强相等，然后分别用仪器测出恰好将它们拉开时的力F_A、F_B、F_C，且F_A=F_B＜F_C，如图（a）、（b）、（c）所示．已知实验时半球的横截面积S_A=S_B＜S_C，表面积S_A′＜S_B′＜S_C′．

①分析比较图（a）和（b）可得：当球形容器内外的压强差相同时，半球的横截面积相同，半球受到的大气压力相同，与半球的表面积无关．
②分析比较图（a）和（c）可得：当球形容器内外的压强差相同时，半球的横截面积越大，半球受到的大气压力越大．

5．在图所示的电路中，电源电压不变，电阻R₁、R₂可能出现了断路故障．
①若在B点接入电流表，当电键S从断开到闭合时，电流表指针所在的位置不变，则故障可能是R₂断路；R₁、R₂均断路．
②为了确定R₁是否有故障，可选择A、B、C三点中的A或B点接入电流表．（写出所有可能性）

4．10秒内通过某导体横截面的电荷量为6库，通过它的电流为0.6安．该导体电阻为25欧，它两端的电压15伏．若将该导体两端的电压变为10伏，它的电阻为25欧．

3．体积相同的实心铜球和铁球浸没在水中（ρ_铜＞ρ_铁），铜球受到的浮力等于铁球受到的浮力；质量相同的实心铜球和铁球浸没在水中，铜球的体积小于铁球的体积，铜球受到的浮力小于铁球受到的浮力．（均选填“小于”、“等于”或“大于”）

2．“测定物质的密度”实验原理是ρ=$\frac{m}{V}$，实验中需用量筒测出物质的体积．如图为“验证阿基米德原理”的实验，物体浸在密度为ρ的液体中，实验过程及记录的数据如图中的字母所示，其中浮力大小等于弹簧测力计两次示数的差（F₁-F₂），若阿基米德原理成立，则（F₁-F₂）等于ρ（V₂-V₁）g（选填“大于”、“等于”或“小于”）．

1．如图所示，水平地面上的完全相同的轻质圆柱形容器甲、乙，高0.12米、底面积0.05米²，它们分别盛有质量为5千克的水和4.4千克的盐水（已知ρ_盐水=1.1×10³千克/米³）．求：
（1）水对容器底部的压强；
（2）乙容器中盐水的体积；
（3）现有实心物体A、B，A的质量为2千克、体积为0.001米³，B的质量为2.5千克、体积为0.002米³．请从A、B中选择一个物体浸没在合适的容器中，使该容器对地面的压强变化量最小，并求出容器对地面的压强变化量的最小值．

20．一合金块体积为3×10^-3米³，浸没在水中时，求合金块受到的浮力F_浮．

19．在学习了大气压强的知识后，甲、乙两地的师生通过交流，决定利用托里拆利实验装置（如图所示），在同一时间研究“不同地点的大气压强”．两地的同学同时在各自的学校进行了分组实验，各组同学均进行了正确的实验，并将测得的水银柱高度h_甲和h_乙的数据通过交流、汇总，记录在表中：

地点组别	甲组	乙组	丙组
甲地测得的水银柱高度h甲（厘米）	75.8	75.8	75.8
乙地测得的水银柱高度h乙（厘米）	74.3	74.3	74.3

（1）分析比较表中第二行或第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：在同一时间同一地点大气压强相同．
（2）分析比较表中第二行和第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：在同一时间不同地点大气压强不同．
（3）同学们根据学过的知识一起认真思考、分析了两地实验数据不同的原因，以下合理的选项是A、C．
A．两地所处的海拔高度不同
B．两地同学所选用的玻璃管粗细不同
C．当时两地的天气情况不同
D．两地同学将玻璃管管口插入水银面的深度不同．

18．如图所示，将实心正方体甲浸没在盛有水的容器中时，弹簧测力计的示数变化了3牛，同时有1牛的水溢出了容器，则物体受到的浮力为3牛．若逐渐增加物体在水中的深度，则物体下表面受到水的压强将变大（选填“变小”、“不变”或“变大”）．将甲从水中取出擦干后，放在实心正方体乙的上方，如图b所示，若甲、乙密度均为ρ，边长分别为a、b（a＞b），则乙对地面的压强为$\frac{ρ（{a}^{3}+{b}^{3}）g}{{b}^{2}}$（用所给字母的表达式表示）．