15．人眼相当于一个活照相机，其中角膜和晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏，人眼只靠调节晶状体的平凸程度来获得清晰的像．

14．凸透镜对光线有会聚作用．平行于主光轴的光线通过凸透镜折射后过焦点，从焦点入射到凸透镜的光线经凸透镜折射后平行于主光轴，过光心的光线传播方向不改变．

13．小明在跑百米时前50m用时6s，后50m用时7s，小明跑全程的平均速度大约是7.7m/s，合27.72 Km/h．

12．光在镜面上反射时，反射角等于 入射角．学生能从教室黑板不同方向看到粉笔字，是由于光发生了漫 反射的原因．

11．长度的国际单位是米，符号是m．课桌的高度大约是75cm．

10．为进行节能灯和白炽灯耗能情况的比较研究．
（1）小明和小华打开客厅内的一盏节能灯，节能灯正常发光．接着他们找到了小明家的电能表，如图所示，由此可知小明家中的用电器的总功率最大不能超过8.8×10³W．
（2）他们以指示灯某一次闪烁后立即开始计时，1min中内电能表指示灯闪烁了50次，根据该数据可算出小明家电路中电流做功的功率为1000W． 
（3）小明感到此结果与普通节能灯的功率明显不符，其原因最可能是C
A．小明家的节能灯比较特殊，功率很大
B．小明在时间测量中存在一定的误差
C．小明没有关闭其他的用电器
D．小明在计数存在错误
（4）小明解决了研究中存在的问题后，再次回到电能表前，仍以指示灯某一次闪烁后立即开始计时，计时1min，电能表指示灯还未闪烁，因而无法计算节能灯电功率，于是他们各自提出不同的实验方案：
小明的方案：测量3min内电能表指示灯闪烁的次数，计算出节能灯的电功率；
小华的方案：测量电能表指示灯闪烁3次所用时间，计算出节能灯的电功率．
你认为小华（选“小明”或“小华”）的方案更合理．
（5）小华按自己方案操作，以指示灯某次闪烁开始计时，并记为第1次，到指示灯闪烁第4次结束计时，刚好360s，则小明家节能灯的电功率10W．若该节能灯与60W的普通白炽灯亮度相同，则该节能灯与亮度相同的白炽灯相比，可以节约83.3%的电能．

9．在安装直流电动机模型的是实验中：
（1）小明将电动机、变阻器、电源、开关串联起来，闭合开关，发现线圈不转，他用手轻轻转了一下线圈，电动机模型开始正常转动．造成这一现象的原因是开始时线圈处于平衡位置．当小明调节滑片，使电路中电流增大，发现电动机的线圈转速加快（选填“加快”、“不变”或“减慢”）．
（2）为进一步研究直流电动机，他测得通过当电动机两端电压为5V时，通过电动机的电流为0.5A，而当电动机两端电压为1V时，电动机线圈不转，电流表示数仍为0.5A．则该电动机线圈电阻为2Ω．
（3）当电动机两端电压为5V，电动机工作1min所消耗的电能为150J，其中转化为机械能的是120J．

8．物理学是以实验为基础的学科，甲图是研究影响动能大小因素的实验装置，乙图是研究影响电热大小的实验装置，试分析两个实验中的研究方法．

（1）物体动能大小与电流通过电阻丝产生的热量多少均无法直接比较．甲图中是通过木块移动的距离来显示小车的动能大小，乙图中是通过温度计的示数变化来比较电流通过导体产生的热量多少．
（2）当研究对象与多个因素有关时，只能改变其中的一个因素，而保持其他因素不变．甲图中，保持小车的质量不变，让小车从斜面不同高度下滑，目的是研究小车动能与速度的关系；乙图中为研究电热与导体电阻的关系，应将R₁与R₂串联，且R₁与R₂的阻值一定不相等（填“一定相等”、“可以相等”或“一定不相等”）．

7．下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据．

序号	动滑轮重 G动/N	物重 G/N	钩码上升 高度h/m	动力 F/N	动力作用点 移动距离s/m	滑轮组的 机械效率η
1	0.5	1	0.1	0.7	0.3	47.6%
2	0.5	2	0.1	1.1	0.3	60.6%
3	0.5	4	0.1	2	0.3

（1）请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法．
（2）第三次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则动力的功率为0.4W，滑轮组的机械效率为66.7%．
（3）分析表格中数据发现：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，所做额外功将变大，滑轮组的机械效率变大（两空选填“变大”、“变小”或“不变”）．

6．右表中提供的是某种型号太阳能热水器的相关信息：在太阳照射下10h，装满水的太阳能热水器中水温升高60℃．水的比热容4.2×10³J/（kg•℃）．试计算：

热水器的容量/L	100
太阳能转换为水的内能的效率	80%

（1）太阳能热水器照射10h，热水器中水吸收的热量？
（2）如热水器所接收到的太阳能由热值为3×10⁷J/kg的焦炭提供，需完全燃烧多少焦炭？