19．下列物体属于光源的是（　　）

	A．	随风摇曳的烛焰		B．	波光粼粼的湖面
	C．	皎洁的皓月		D．	正在发光的自行车尾灯

18．中华民族有着悠久的文化历史，流传着许多朗朗上口、生动形象的诗句，在我们鉴赏这些优美诗句的同时．常常能体会出其中蕴含的物理知识．对下列几种现象的解释．不正确的是（　　）

	A．	“湖光映彩霞”--光的反射现象
	B．	“潭清疑水浅”--光的折射现象
	C．	“风吹草低现牛羊“--光的直线传播
	D．	“群峰倒影山浮水，无山无水不入神”，“倒影”是由于光的直线传播现象形成的

17．在班级文艺活动中，王静同学为大家表演了二胡独奏《二泉映月》．演奏前，她先细心地旋动了前上方的两个旋杆进行调试，演奏时她一边拉弓一边用左手手指不断地上下按弦，演奏出优美的乐曲．李聪在听的同时提出了疑问：“二胡为什么能演奏出不同音调的乐曲呢？”
演奏结束后，李聪仔细观察了二胡，发现二胡上有两根粗细不同的弦，旋杆可调节弦的松或紧．结合王静演奏时手指按弦的动作，他猜想：二胡发出不同音调的声音，可能与弦的长短、粗细、松紧程度不同有关．
为了证实自己的猜想，他决定用实验来验证，通过与同学讨论并综合考虑，他设计了一个实验方案：找粗细不同的两根约1.5m左右的弦，尼龙绳也可以，一端绕接在桌腿上，另一端用钩码挂住，可以改变弦的松紧，为了不使弦紧贴桌面，用A、B两个小木块将弦支起，接着他开始进行实验．
保持弦的松紧程度和粗细不变，改变A、B间的距离，即改变弦发音部分的长度，弹拨弦的中部，听一听，发现长的弦发出的声音比较低沉．
保持A、B间的距离及弦的粗细不变，增加悬挂的钩码，将弦拉紧些，再弹拨一下，听一听，发现拉得紧的弦发出的声音比较尖细．
保持A、B间的距离不变，松紧程度也不变，改变弦的粗细，弹拨后听一听，发现细的弦发出的声音比较尖细．
李聪和同学对实验现象进行了分析与论证，找到了使二胡发出不同音调声音的原因．
（1）得到的实验现象．
在弦的粗细、松紧相同时，弦越长音调越低；
在弦的粗细、长短相同时，弦越紧音调越高；
在弦的长短、松紧相同时，弦越细音调越高．
（2）根据实验结论，在王静演奏二胡时，为了使发出声音的音调逐渐变高，她的左手手指应沿着琴弦由由上往下移动．（填“上往下”或“下往上”）

16．连接实物图，要求两灯串联，灯L₂的电流（约0.5A），电压表测电路的总电压．

15．将某木块放入水中，再在其上面放上一重为G的铜块，则木块恰好全部浸入水中，现在木块上改放一重为G′的铁块，则木块和铁块恰好全部浸入水中，那么G和G′之比为69：79．

14．在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学把一块玻璃板作为平面镜，并使其竖直放置，其目的是便于在水平桌面上找到物体的像．如图所示，若要研究蜡烛的像是实像还是虚像，可采用的方法是在图中蜡烛B处放一个光屏并观察其上是否有像存在，若存在，则为实像，否则为虚像．

13．某同学用打点计时器研究物体的运动情况．纸带从静止开始通过打点计时器记录的运动情况如图所示，观察纸带上点的分布状况，可以判断纸带在向左（选填“左”或“右”）做加速（选填“匀速”、“加速”或“减速”）运动； a、c两点的时间间隔等于e、g两点的时间间隔（选填“大于”、“小于”或“等于”）．

12．十七世纪，物理学家牛顿发现了日光的色散现象，产生这一现象的原因是由于棱镜对各种单色光的折射程度不同．

11．一束光线跟水平面成40°角，从空气中斜射到水面时，发生了反射和折射，则反射光线和折射光线的夹角一定是（　　）

A．

等于60°

B．

小于80°

C．

大于80°

D．

大于130°

10．使用托盘天平称物体质量时，下列操作错误的是（　　）

	A．	使用天平时，应将天平放在水平的实验台上
	B．	调节横梁平衡时，可以将游码移至标尺的任何位置处
	C．	称量时，左盘应放置被称量的物体，右盘放置砝码
	D．	判断天平横梁是否平衡，观察指针是否指在分度盘中央或左右等幅摆动