19．如图所示，电源电压恒为6V，滑动变阻器R₁的最大阻值为20Ω，定值电阻R₂=4Ω，灯L为“16V，1.5W”．
（1）当P从a滑到b的过程中，灯L的亮度变化情况是先变暗后变亮．
（2）当P滑到，aP部分的阻值12Ω时，灯L为最暗．
（3）灯最暗时的功率是0.197W．

18．探究凸透镜成像规律的实验过程中，按顺序在光具座上固定好蜡烛、凸透镜、光屏．并调节好烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度处．

17．微小物体在显微镜目镜里成的是正立、放大的虚像．

16．如图所示的电路中，灯泡L上标有“12V 9W”字样，滑动变阻器的最大阻值为R₁，电源电压保持不变．当开关S₁、S₂、S₃都闭合时，灯泡L正常发光，两电流表指针位置相同；当开关S₁、S₂断开，S₃闭合时，改变滑片P的位置，使滑动变阻器连入电路的阻值分别为R₁和$\frac{1}{4}$R₁，在这两种情况下，滑动变阻器消耗的功率相等．（灯泡电阻不随温度的变化而改变）求：
（1）电源电压；
（2）R₂的阻值；
（3）滑动变阻器的最大阻值R₁．

15．在进行光学实验的探究过程中：
（1）在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成．让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB．实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了漫反射．若将F板向后折转一定的角度，则在F板上不能（填“能”或“不能”）看到反射光，表明反射光线和入射光线在（填“在”或“不在”）同一平面内．
（2）改变入射光线的角度，得到下面表格中的一组数据，据此表格可得到的结论是反射角等于入射角．

实验次数	入射角	反射角
1	20°	20°
2	40°	40°
3	60°	60°

14．总结本学期所做的物理探究实验会发现：

（1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法是转换法．
如：图甲的实验是通过观察木块被钢球推出的距离，间接的知道物体动能的大小．
图乙的实验是通过观察温度计示数，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了控制质量不变，探究动能大小与速度的关系；
图乙中将两个电阻串联起来，就是为了控制电流与通电时间不变，探究电流产生的热量与电阻的关系．
（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．
如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个滑动变阻器，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．为了“比较不同物质的吸热能力”应在乙图两个烧瓶中换上质量相等的水和煤油，同时还应该换上相同的电阻．

13．小华探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路．

（1）小明首先测量C点的电流，当刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针偏向零刻度线左方，其原因是连接电路时没有断开开关和电流表的正负接线柱接反了．
（2）改进后，小明测出了C点的电流．接下来，小明准备测量A点的电流．请你在乙图中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接．（已知L₁的电流约0.3A）
（3）实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如表所示：

A点电流IA/A	B点电流IB/A	C点电流IC/A
0.28	0.28	0.56

根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：I=I₁+I₂．（写出关系式即可）
（4）为了验证结论的普遍性，可采用的方法是：换用不同规格灯泡进行多次实验．

12．小华妈妈担心从市场买回的色拉油是地沟油，小华为消除妈妈的担扰，由网络查得优质色拉油的密度在0.91g/cm³-0.93g/cm³之间，地沟油的密度在0.94g/cm³-0.95g/cm³之间，并完成用测密度的方法鉴别油的品质的实验．
（1）在用托盘天平测量质量时，应将天平放在水平台上，游码移至标尺左端的零刻线 处，若指针位置如图1-甲所示，此时应将平衡螺母向右调，直到天平平衡．
（2）往烧杯中倒入适量的色拉油，用天平称出烧杯和色拉油的总质量为70g，然后把烧杯中一部分色拉油倒入量筒，如图2-a所示，量筒内色拉油的体积是20 cm³；再称烧杯和剩下色拉油的总质量，加减砝码总不能使天平平衡时，应移动游码．天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图2-b所示，则倒入量筒的色拉油的质量为18.4 g．
（3）该色拉油的密度为0.92×10³ kg/m³，色拉油的品质是合格 （选填“合格”或“不合格”）．
（4）在此实验中，若量筒破损不可以用了，那么如何利用以上已有器材完成该实验？
注意：提供足量的水．
要求：
1．写出实验步骤
2．用测得的物理量表示待测量
实验步骤：匀速直线运动
表达式：ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{m}_{3}-{m}_{1}}•{ρ}_{水}$．

11．某校研究性学习小组同学进行一组光学综合实践活动．
（一）如图（a）所示，通过三个小孔看见蜡烛，看见的不是（选填“是”或“不是）蜡烛通过小孔成的像；如图（b）所示是用易拉罐制作的简易针孔照相机，利用它观察窗外景物时，孔应对着窗外，（选填“窗外”或“眼睛”），可以看见倒立、缩小的实像．

（二）在探究凸透镜成像的活动中：
（1）小华利用太阳光测量凸透镜的焦距时，他将凸透镜正对阳光，再把一张白纸放在它的下方，如图（c）所示，当在纸上呈现一个并非最小的光斑时，测得这个光斑到凸透镜的距离为L．你认为凸透镜的焦距f可能大于（可能大于/等于/一定小于）距离L，然后小华将凸透镜逐渐远离白纸，如果光斑变大，则凸透镜的焦距f一定小于（大于/等于/小于）刚才测得的距离L；
（2）小华利用图（d）装置探究凸透镜成像规律，实验时应使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上；实验时，燃烧的蜡烛逐渐变短，光屏上的像将偏离中心位置，为了使像成在光屏的中心，应将凸透镜向下调整（上/下）；
（3）实验过程中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图（e）所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像．若蜡烛距离透镜12cm，则光屏距离透镜至少应大于12cm，利用这一成像原理可以制成
投影仪；
（4）活动将要结束时，好学的小华将凸透镜紧靠书上的一幅鹦鹉图片（如图f），然后逐渐远离的过程中，通过凸透镜观察到四个不同的像（如图g），则四个像出现的先后顺序是③②①④（填图片序号）

10．小明妈妈新买了一部大屏手机，虽然是新手机但待机时间却比较短，这是为什么呢？经过思考，他认为手机的待机时间可能与屏的大小有关．从科学探究的角度分析，小明所作的判断是科学探究中的哪个步骤（　　）

	A．	提出问题		B．	设计实验
	C．	作出猜想		D．	分析实验，得出结论