18．图甲是“研究电流与电压的关系”的实验电路图．

（1）为了达到目的，实验过程中必须保持电阻不变．
（2）当某同学按电路图连接好实物开始实验后，发现电压表和电流表出现如图乙所示情况，这是因为电流表正负接线柱接反了；电压表所选量程太小．
（3）如图丙所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整（要求：滑片在右端时滑动变阻器接入电路的阻值最大）．
（4）下面是排除故障后进行实验时的数据记录．

实验次序	1	2	3
电压U/V	1	2	3
电流I/A	0.2	0.4	0.6

（5）根据以上数据，可以得出的结论是当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．

17．分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论．以下现象，能用分子动理论进行解释的是（　　）

	A．	风的形成
	B．	固体和液体很难被压缩
	C．	用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体
	D．	离花园较远处就能闻到花香

16．在如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作一段时间后，发现电压表V₂的示数变大，则（　　）

	A．	灯L的灯丝可能已烧断		B．	灯L短路
	C．	电阻R可能断路		D．	电阻R可能短路

15．在如图所示的电路中，电池的电压为12V，滑动变阻器R 的最大阻值是50Ω，电阻R₁的阻值为10Ω．当变阻器的滑片P从a端滑向b端时，电路的总电阻和电流表的变化范围是（　　）

A．

60Ω～10Ω

B．

10Ω～60Ω

C．

0.2A～1.2A

D．

1.2A～0.2A

14．连接图甲实物图，使小灯泡发光并且用电压表测量小灯泡两端的电压，并在图乙的方框内画出对应电路图．

13．将图中两只灯泡与电池及开关等实物连成一个串联电路．

12．如图1所示的实验器材，现用电流表、电压表分别测出通过灯泡的电流和灯泡两端的电压，电路中电流约为0.5A，并用变阻器改变小灯泡的电流，要求滑片向右滑动时灯泡变亮．

（1）按要求连接实物图．
（2）画出相应的电路图．
（3）连接电路时开关应处于断开（填“断开”或“闭合”）状态，变阻器的滑片应处于阻值最大（填“最大”或“最小”）处．
（4）若闭合开关灯不亮，但电压表示数约等电源电压，此时故障可能是灯泡断路；
（5）将电路连接无误后，闭合开关，电压表和电流表的示数如图2所示，则通过灯丝的电流为0.2A，小灯泡两端的电压为1.2V，小灯泡的电阻为6Ω．
（6）利用本实验的器材，你还能进行的实验有测量灯泡的电功率．（写出一个实验即可）

11．某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是厘米（　　）

	A．	一枝铅笔的直径是7		B．	学校教学楼的高度是16
	C．	物理书的长度是2.52		D．	他自己的身高是167

10．夏天中午海边的沙子热，海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和．对此，同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快．两探究小组都设计实验去验证．
（1）他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅拌棒、铁架台、石棉网，除此之外，还需要秒表、温度计、天平．
（2）两小组获得的实验结论分别是：①等质量的沙子和水升高相同的温度，加热沙子的时间短；②等质量的沙子和水加热相同的时间，沙子温度上升得多．你认为上述结论能验证实验猜想的是①和②（选填“仅是①”、“仅是②”或“①和②”）
（3）探究过程中也有部分同学提出猜想，可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为上述猜想是否正确．不正确（填“正确”或“不正确”），请用比热容知识说明理由：晚上海水仍在蒸发，而沙子不蒸发；由此推断，此时应沙子较暖和，海水凉，与事实不符．

9．如图甲所示是探究物质吸热本领大小的实验装置，除烧杯中液体不同外其他完全相同．
（1）本实验采用的主要探究方法是控制变量法．
（2）为达到实验目的，对水和液体B的要求是：初温相同、质量相同．
（3）一段时间后，水沸腾了，此时温度计的示数如图乙所示，则水的沸点是99℃，大气压强小于（选填“大于”、“等于”或“小于”）1个标准大气压．
（4）使水和液体B升高相同温度，加热水的时间长，说明水的吸热本领大（填“大”或“小”），加热时间长短用来反映吸收热量的多少．