11．为了纪念在物理学中作出杰出贡献的物理学家，物理学上经常会用他们的名字来命名物理量的单位．请仿照给出的示例写出其中两个以科学家的名字命名的物理量单位及其对应的物理量名称．
示例：物理量单位（科学家的名字）及物理量名称  安培电流；
物理量单位（科学家的名字）及物理量名称牛顿-力；
物理量单位（科学家的名字）及物理量名称电阻-欧姆．

10．为节能减排，建筑上普遍采用煤灰制作的空心砖代替实心砖，如图所示，质量3.6kg的某空心砖，规格为20cm×15cm×10cm，砖的实心部分占总体积的60%．求：
（1）该砖块材料的密度是多少？
（2）生产每块空心砖比同规格的实心砖可节省材料多少千克？
（3）你认为利用空心砖在建筑上有什么好处？

9．地沟油中含有大量对人体有毒的物质，小明学了密度后，想用测密度的方法来鉴别色拉油和地沟油．
他查得拢质色拉油的密度在0.90g/cm³-0.93g/cm³，之间，地沟油的密度在0.94g/cm³-0.96g/cm³之间．然后．他进行了如下实验鉴别：
（1）小明小组利用天平与量筒测量
A．调节天平，正确操作后，发现指针在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节使天平平衡；
B．取适量样品油倒人烧杯，用天平测出烧杯和样品油的总质量m₁，如图乙所示，则m₁=63g；
C．然后将烧杯中部分样品油倒人量筒中，测出烧杯和剩余样品油的总质量m₂=25g；
D．读出量筒中样品油的体积V，如图丙所示；
E．利用实验数据，计算出样品油的密度ρ=0.95g/cm³；
F．根据测算出的密度，小明通过比对，该样品油可能是地沟油（选填“可能是”或“不是”）．
（2）小华查阅资料发现，菜籽油的凝固点是-10℃，大豆油的凝固点是-18℃，她质疑：地沟油的凝固点与大豆油、菜籽油的凝固点会有明显差异吗？于是，小华利用实验室制冷设备展开地沟油的冷冻、观察实验，实验数据如下表所示：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
温度/℃	2	0	-2	-4	-4	-4	-4	-6	-8	-10
状态	液	液	液	固液混合	固液混合	固液混合	固液混合	固	固	固

（a）小华在实验室测得地沟油的凝固点是-4℃．
（b）用凝固点测量法来检测地沟油是有效（有效/无效）的．

8．小红和小明用如图甲所示的同一装置探究“水的沸腾”实验：
（1）在水温到达89℃时每隔两分钟做一次温度记录，他们描绘出如图B所示的图象（其中a，b分别为小红、小明绘制），此时水的沸点是99℃．
（2）由图象可知试验中他们所用水的质量不同；试验中为零减少从开始加热到水沸腾的时间，可以采取的措施是减少水的质量或者选用初温较高的水加热或加大酒精灯火力（写出一种即可）．
（3）图C中a，b是实验时，观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升的不同情况，图a（填“a”或“b”）是水在沸腾时的情况，水沸腾后继续给谁加热，温度计的示数将不变（填“升高”“不变”或“下降”）．

7．下表是光和声音在15℃时在几种介质中运动的速度，如图1是光在几种介质中发生折射时的光路图．

介质	声速/m•s-1	光速/m•s-1	密度/kg•m-3
空气	340	3×108	1.29
水	1500	2.25×108	1.0×103
人体软组织	1700	0.5×108	1.1×103

（1）分析表中数据总结光速和介质关系可以得出的结论是：光在密度大的介质中传播速度小．
（2）综合分析表中数据和图1中的光路图可以得出的结论是：光从密度小的介质传播到密度大的介质中折射光线向法线偏折．
（3）医学中常用超声波击碎人体内的结石，这是利用了声音可以传递能量．超声波从空气中斜射入人体类似光一样发生折射，也遵守速度与偏折规律，如图2所示，超声波进入人体击碎结石时，试画出声波的大致路线图．

6．如图所示是艺术体操训练房的俯视图，训练房的北墙有一大平面镜，当老师从室外进入到图示位置时，甲、乙、丙、丁四位同学能通过平面镜观察到老师的是（　　）

A．

甲丙同学

B．

甲乙同学

C．

乙丙同学

D．

乙丁同学

5．图甲是一支常见体温计的示意图，其示数为38.5℃．体温计的测量结果比实验用温度计更精确，但因液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿方向A观察，这是利用凸透镜成正立、放大的虚像的原理．

4．水平放置的天平如图所示，在使用前必须进行的调节是：将天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端零刻线处，接着调节平衡螺母使天平横梁平衡．

3．如图所示，量筒内液体的体积是22mL，秒表的示数合为698.5秒．

2．物体温度升高需要吸收热量，吸收热量的多少与哪些因素有关呢？由生活经验想到，可能与物质的种类有关．为了验证这一猜想，小聪设计了如下两种方案：
A．让相同质量的不同种类的物质都升高相同的温度，比较它们吸收的热量；
B．让相同质量的不同种类的物质都吸收相同的热量，比较它们升高的温度．
为了验证猜想，实验室准备了下列器材：两盏点燃后火焰大小相同的酒精灯、两个相同的烧杯、两支相同的温度计、手表、铁架台、适量的水和煤油．
（1）要完成以上探究过程，还需要增加的器材是天平，增加这一器材的目的是使水和煤油具有相同的质量；
（2）如果运用方案A来进行验证，小聪可以根据两盏酒精灯使水和煤油升高相同的温度，加热所用时间长的物质，吸收热量多；
（3）实验中强调提供“点燃后火焰相同”的酒精灯，是因为如果点燃后两盏酒精灯火焰不同，加热相同的时间，无法比较两种物质吸收的热量是否相等．