10．如图是用来测量电功的仪表表盘．小健家4月底表盘示数如图甲所示，5月底表盘示数如图乙所示，这个月他家用电50kW•h．

9．在图中所示的简单机械中，忽略机械自重和摩擦，当提起相同重物时，最省力的是（　　）

	A．			B．
	C．			D．

8．如图电路中，开关S闭合后，电源被短路的是（　　）

A．

B．

C．

D．

7．以下估测中，最接近实际的是（　　）

	A．	普通教室的高度约为4km		B．	物理课本宽度约为16.9dm
	C．	中学生课桌高度约为80cm		D．	中学生的身高约为1.6mm

6．在弹簧测力计下悬挂一个小球，示数为4.2N．当把小球的一半体积浸没在水中时，弹簧测力计的示数为1.7N．已知ρ_水=1.0×10³kg/m³，g取10N/kg．问：
（1）小球所受的浮力为多大？
（2）小球的总体积为多大？
（3）把小球从弹簧测力计取下，浸没在水中后放手，请通过计算判断小球为什么不能悬浮在水中．

5．电炉丝热得发红，而跟它串联的导线却几乎不发热，这是因为通过它们的电流相等（填“相等”或“不相等”），而导线的电阻比电炉丝的电阻小（填“小”或“大”）得多．

4．如图所示的电路中，电源电压保持不变．闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表A₁和A₂示数的变化情况分别是（　　）

A．

变小、变小

B．

变大、变大

C．

变大、不变

D．

变小、不变

3．通常情况下，下列学习用品属于导体的是（　　）

A．

塑料直尺

B．

橡皮擦

C．

铅笔芯

D．

硬纸板

2．景宣同学想用天平和量筒测量家中新买的马铃薯的密度．
（1）在天平调节过程中发现指针指向分度盘的左侧，应将平衡螺母向右端调节，使横梁平衡．
（2）从马铃薯上取下一块，用调节好的天平称其质量，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则这块马铃薯的质量是24g．
（3）景宣同学在量筒中装入适量的水，再用细线吊着马铃薯块，使马铃薯块浸没在水中，两次量筒中的液面位置如图乙、丙所示．则马铃薯块的体积为20cm³，密度为1.2g/cm³．
（4）如果先测出水和马铃薯块的总体积，再取出马铃薯块，读出量筒中水的体积，这样算出马铃薯块的体积后，求得的密度与真实值相比偏小．
（5）马铃薯块由接触水面到如图丙所示位置的过程，所受浮力如何变化？先变大后不变．

1．下面是凯威同学做的两个力学探究实验．
（1）他在家帮妈妈和面时，发现碗在面粉上压出痕迹，为此他想探究压力作用效果与哪些因素有关．
①在同一个碗中装入不同量的水时，发现水越多，碗底在面粉上形成的压痕越深，于是他得出：当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；
②他再把不同型号的空碗（底面积不同）分别放在面粉上，发现产生的压痕深浅相同．为此他又得出结论：压力的作用效果与受力面积无关．他这样操作得出结论是否正确？不正确，理由是：没有控制压力一定．
（2）如图所示为凯威同学探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置．
①每次小车从斜面同一高度自由滑下是为了使小车到达水平面的速度相同；
②在水面桌面上分别铺上棉布、木板的目的是改变小车所受摩擦力的大小；
③实验时发现小车在你棉布表面运动速度减小得较快，在你木板上运动速度减小得较慢，设想小车在绝对光滑的木板上运动，它的速度将不变．