我们通常说声音“震耳欲聋”其实反映了声音的                 ，这跟声源振动的                 有关；说声音“尖锐”其实反映了声音的                  ，这跟声源振动的                  有关。

在下图所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。这表明什么？

“女生比男生的声音尖细”指的是________不一样，这是由声带振动的________决定的。

男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的______低，这是因为男同学说话时，声带振动比较_______的缘故。

物体的振动产生声音，音响、音调、音色是乐音的三个特征，其中，音调由振动的________ 来决定。

火车到站后，常会看到工人师傅拿着铁锤敲打车轮或车轮上的钢弧，由声音来判断它们是否断裂，这是根据声音的_________来判断的。向远处喊话时，用手做成“喇叭”形放在嘴边，会使声音的_________增大。动画片的配音常用慢录快放的方法把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭振动的________，使________变高。

如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：
（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越_________，发出声音的音调越________；
（2）尺子伸出桌面的长度越短振动越__________，发出声音的音调越________。
（3）由此可得出结论：音调的高低与___________有关，频率________，音调___________。

在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为______、______、_____的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为______、______、_____的琴弦进行实验。表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是_________________________________________________________________________。

八年级的男生正处于“变声期”，在变声期之前，他们的声音与女生相似，比较“尖细”，这是因为这个时期他们说话时声带振动相对比较_________ （选填“快”、“慢”），他们发出声音的________ （选填“音调”、“响度”）较高。

为了探究声音的响度与振幅的关系，小明将一根钢尺伸到桌子的外侧，用手按住钢尺在桌子边缘的一点，分别用大小不同的力上、下拨动钢尺伸到桌外的一端，发现尺被压得越弯，上、下振动的幅度越大、桌面被拍打得越响，据此他提出了“振幅越大，响度越大”的结论，你认为他收集证据时的错误之处是____________________________________；接着他又改变钢尺伸到桌子以外的部分的长度，发现钢尺伸出桌子越长，在1S内振动的次数越少，发出的声音越低沉。由此可知：______________________________________。