16．几位同学想探究通过定值电阻的电流与其两端电压的关系，他们通过实验得到了如图所示的图象．根据图象可知：
（1）当电阻的阻值一定时，电阻两端的电压越大，通过电阻的电流就越大；（选填“大”或“小”）
（2）当定值电阻两端的电压是12V时，通过该电阻的电流为1.2A．

15．下面是小彬同学对一块圆柱型实心铝锂合金的密度进行测量的实验．
（1）用调节好的天平测量合金的质量，平衡时砝码规格和游码的位置如图所示，合金的质量是92g．
（2）合金体积为40cm³，计算出合金的密度为2.3g/cm³．
（3）取出合金擦干水，用细线挂在弹簧测力计下，再浸没在不与合金反应的某液体中，测力计的示数为0.4N，该液体的密度为1.3×10³kg/m³．

14．回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究液体压强

步骤	1．将压强计的探头放入水中，U型管的两侧液面出现高度差，．保持深度不变，将探头分别放入水和盐水中，发现放入盐水高度差更大（填“大”或“小”）中这说明液体压强与液体密度有关．

（2）测量固体的密度：

过程步骤	①向量筒内倒入适量的水，测出水的体积V1； ②用天平称出石块的质量m； ③把石块用线拴好浸没在水中，记下体积V2； ④将m、V带入公式中，算出石块的密度ρ； ⑤根据V1、V2算出石块的体积V． 正确的操作步骤排序是：②①③⑤④．
数据表格	m/g V1/ml V2/ml V/ml ρ/（kg/m3） 30 50 20

（3）探究牛顿第一定律：

过程方法	让小车从斜面同一高度滑下，使得小车在水平面上运动的初速度相同，小车下滑过程中是重力势能转化为动能，三种情况下小车刚运动到水平面时的动能是相等的．（填“相等”或“不相等”）．平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减少得越慢．
结论	进一步推理：若运动物体不受任何力的作用时，将做 匀速直线运动．

13．美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时，发现橡皮泥沉入水中，小萍和小琴想知道橡皮泥的密度到底有多大，她们决定去实验室测一下．实验室老师给她们提供了以下器材：天平（含砝码）、250ml的量筒、烧杯，水，200g的橡皮泥，小刀等．小琴先用小刀切取下一块实验用橡皮泥，剩余的留在桌上，接着开始了实验：
（1）小萍将天平放在水平桌面上后，应先将游码移至标尺左端“0”刻度线上，再调节天平横梁平衡．天平横梁调平衡后，小萍将橡皮泥放在天平左盘，在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图甲所示，这时她应进行的操作是取下最小的砝码，向右移动游码，直至天平平衡．天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，则橡皮泥的质量为147.6g．
（2）向量筒中倒进适量的水，这里的“适量”是指物体浸没后液面位置还不超过量筒的量程，测出这些水的体积，将橡皮泥浸没在置筒内的水中，测出橡皮泥和水的总体积如图丙．测量完毕后，她们一起算出了留在桌上剩余橡皮泥的密度1.476×10³kg/m³．

（3）在强度有保证的条件下，各种复合材料由于密度小，被人们广泛应用于汽车、飞机等制造业．请你写出这类材料广泛应用于汽车、飞机制造的优点：减轻飞机和汽车的质量，以提高速度、节约能源．

12．小青和小红都想测量某种液体的密度．

（1）小青的方法是：首先将天平放在水平桌面上，并将游码移至标尺的零刻线处，发现指针偏向分度盘中央刻度线左则，她应向右（选填“左”或“右”）侧调节平衡螺母，直至指针指在分度盘中央刻度线．
收集数据：
①向瓶中倒入适量液体，用天平没出瓶和液体的总质量m₁=33.4g，如图1甲所示；
②将瓶中的部分液体倒入量筒中，用天平没出瓶和剩余液体的质量m₂，如图1乙所示；
③用量筒测出倒入液体的体积V，图丙所示． 由以上数据可以得到液体的密度ρ=0.8g/cm³．（写出具体数值）
（2）小红用水、石块（密度大于被测液体密度）、烧杯、弹簧测力计也测到了该液体的密度，如图2所示（ρ_水为已知）：
①用细线系住石块，并挂 在弹簧测力计下，测得其重力为G，如图2甲所示；
②用弹簧测力计拉住石块使其浸没在水中，测得拉力为F₁，如图2乙所示；
③用弹簧测力计拉住石块使其浸没在待测液体中，测得拉力为F₂．
由以上数据可以得出液体密度的表达式ρ_液=$\frac{G-{F}_{2}}{G-{F}_{1}}$ρ_水，石块密度的表达式ρ_石=$\frac{G{ρ}_{水}}{G-{F}_{1}}$（用本次实验收集到的物理量表达，水的密度用ρ_水表达）
（3）从实验操作的简单、方便这个角度来看小红（选填：“小青”或“小红”）的方法更好．

11．某小组同学做“测定小灯泡的电功率”实验，实验器材有：电压为6V的电源，电压表、电流表、小灯泡（标有“3.8V 0.3A”字样），三个滑动变阻器（分别标有“5Ω 3A”、“10Ω 2A”、“20Ω 1A”字样）、开关、导线若干．
（1）连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表、电流表均无示数，原因可能是D．（只填选项）
A．小灯泡断路  B．电压表短路  C．小灯泡短路   D．滑动变阻器断路
（2）正确连接电路并调节滑动变阻器滑片，测出的三次数据记录在表中，则小灯泡的额定功率为1.14W，所选用的滑动变阻器的规格是20Ω1A；

实验次数	灯泡两端电压（V）	电流（A）
1	3	0.26
2	3.8	0.3
3	4.5	0.32

（3）某铜须认为在该电路中不用滑动变阻器也可以完成“测定小灯泡的电功率”实验，你认为他的说法不可行（“可行”或“不可行”），原因是无法调节灯泡两端电压到灯泡的额定电压．
（4）实验时小组同学发现电流表损坏，他们想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验，于是向老师要了一个阻值适当且已知的定值电阻R0和一个单刀双掷开关（符号为（　　），借助原有的实验器材，顺利完成了实验，假如由你来做实验，要求电路只连接一次，请设计实验方案．
①在虚线框内画出实验电路图．
②简述实验步骤．

10．某小灯泡标有“*V 0.3A”字样，可是阿牛手上没有电流表，但有一只电压表，一个定值电阻（R₀=5Ω）和滑动变阻器R（最大阻值为20Ω），阿牛设计了如图所示的电路，请你帮他完成下列实验步骤．
（1）断开开关，连接好如图电路，滑动变阻器调至最大值；
（2）将电压表并在R₀两端，调节滑动变阻器，使得电压表示数为1.5V；
（3）保持滑动变阻器的滑片位置不变，再将电压表并在灯泡，读出电压，记为U₁；
（4）小灯泡的额定功率为0.3U₁．（用已知的数据和测量的量表示）

9．小红想测出一个实心小木球的密度，但是发现小木球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积．小红设计了以下实验步骤：

（a）把适量的水倒进量筒中如图a所示，记录此时水的体积为V₁；
（b）把小铁块单独放入水中静止时如图b所示，记录此时量筒中水的示数为V₂；
（c）用细线将小木球系在小铁块上，放入水中，静止时如图c所示，记录此时量筒中水面的示数为V₃；
（d）从水中取出小木球，用天平测质量，天平平衡时如图d所示，记录小木球质量m；
（e）利用密度公式计算出结果．
实验中使用天平测出木球的质量m=11.2g，计算出小木球的密度ρ_木=0.56×10³kg/m³．此值比木球密度的真实值要偏大（选填“偏大”或“偏小”），你的理由是小木球从水中取出后测质量，质量偏大．

8．在探究“电流根电压、电阻关系”实验中：

（1）小明设计了图甲所示的电路图，请你用笔画线代替导线帮助他将图乙实物电路连接完整，要求滑片在最右端时滑动变阻器连入电路的阻值最大．
（2）小明进行了以下实验操作：
步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电压成倍数变化，如3V、6V、9V，分别读出并记录对于应于不同电压下的电流表示数，比较电流表的示数是否成整数倍的变化．
步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
分析：
①小明设计“步骤1”的目的是为了探究在电阻一定时，通过导体中的电流与它两端电压的关系．
②小明做“步骤2”，选用“5Ω”电阻时，电流表的示数为0.2A，当换上“10Ω”的电阻，还未调节滑动变阻器的滑片时（不考虑温度对电阻的影响），会发现电流表的示数大于0.1A（选填“大于”、“小于”或“等于”）．

7．小明同学为了探究“功率跟电阻的关系”，他找来额定电压分别是3.8V和2.58V的L₁、L₂两只灯泡．将两灯串联起来，按照如图所示的电路开始了实验探究．
（1）请用铅笔划线代替导线，将实物电路图连接完整．
（2）当小明闭合开关后，看见灯L₁微微发光，看不见灯L₂发光，立即判断出灯L₂的灯丝断了，你认为他的判断对不对？并请你简要说明理由：不对； 如果L₂的灯丝断了，电路中就无电流，灯L₁就不会亮．
（3）在老师的提示后，小明移动滑片，测量出了灯L₁、L₂两端的电压和电路中的电流．并计算出实际功率和对应的电阻．记录结果见下表：

次数	电流/A	电压/V		实际功率/W		电阻/Ω
		灯L1	灯L2	灯L1	灯L2	灯L1	灯L2
1	0.16	0.96	0.32	0.15	0.05	6.0	2.0
2	0.18	1.30	0.64	0.23	0.12	7.2	3.6
3	0.3	3.80	2.50	1.14	0.75	12.7	8.3

根据上面的实验数据可得出：灯泡的实际功率与灯泡的电阻成正比（“正比”或“反比”）．这个结论成立的条件是：电流相等．
（4）你认为小明同学的实验方案还有什么值得改进的地方？