14．甲、乙两小组探究“电流与电压和电阻的关系”，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”），导线若干．

（1）甲小组探究“电流与电压的关系”
①请你根据图甲的电路图用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整．
②他们将5Ω的电阻接入电路，闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至最左（选填“左”或“右”）端；电路中滑动变阻器起到保护电路的作用．
③他们进行实验得到的数据如表，由此可得到的实验结论是：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．

电压U/V	1.0	1.5	3.0
电流I/A	0.2	0.3	0.6

④你认为本次实验中多次测量的目的是为了使实验结论更具有普遍性和可靠性，便于寻找实验普遍规律．
（2）乙小组探究“电流与电阻的关系”
①将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下相应的电流值．再用10Ω的电阻替代5Ω的电阻后，滑动变阻器连入电路的电阻阻值应增大（选填“增大”、“减小”或“不变”），使电压表示数保持1.5V保持不变．
②若要使所给的4各定值电阻分别接入电路中都能正常进行实验，应选择滑动变阻器的规格是50Ω 1A，理由是：当定值电阻为20Ω时，U_R=1.5V，U_变=4.5V-1.5V=3V，$\frac{{U}_{R}}{{U}_{变}}$=$\frac{R}{{R}_{变}}$，所以$\frac{1.5V}{3V}=\frac{20Ω}{{R}_{变}}$，R_变=40Ω，滑动变阻器最大阻值至少为40Ω，所以选50Ω 1A的滑动变阻器．

13．在探究杠杆平衡条件实验中
（1）实验前发现杠杆如图1所示，为了方便测力臂，此时应将平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，直至杠杆在水平位置平衡．
（2）小明同学分析如表实验数据得出杠杆平衡的条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂．你认为这样得出结论的方法不科学；（选填“科学”或“不科学”）．因为根据一组实验数据得出结论，结论不具有普遍性．

动力F1/N	动力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1.0	5	0.5	10

（3）图2杠杆处于水平位置平衡，若在右侧再挂一物体如图3所示，杠杆右侧会下沉，小明进一步分析发现，杠杆总是向F与l的乘积数值较大的这一侧下沉．

12．以下对电学实验的描述正确的是（　　）

	A．	如图甲，探究串联电压关系的实验中，测完R1两端的电压，为了简便可以直接把A点换接到C点，测R2两端的电压
	B．	如图乙，探究电流与电压关系的实验中，1应是电流表，2应是电压表
	C．	如图乙，探究电流与电压关系的实验中，滑动变阻器的主要作用是保持电阻两端电压不变
	D．	如图丙，测量小灯泡额定功率的实验中，滑动变阻器的主要作用是调节电压表的示数为小灯泡的额定电压

11．【实验名称】探究杠杆平衡条件．
【设计并进行实验】（1）某实验小组所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同钩码若干个．

（2）实验前，将杠杆中点置于支架上，杠杆在如图甲所示的位置静止，这时应把杠杆两端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，处于水平位置静止，这样做的目的是便于在杠杆上直接测量力臂．
【交流与评估】杠杆调节平衡后，他们在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码，杠杆恰好在原位置平衡，于是便得出了杠杆的平衡条件为F₁L₁=F₂L₂，进行评估时，他们认为这样得出的结论是不合理的，原因是不合理，用实验来探究物理规律时，只有一次实验，实验结论具有偶然性．
【实验拓展】实验结束后，他们提出新的探究问题“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行实验，发现用弹簧测力计在左端不同位置竖直向上拉，且使处在如图所示位置静止，测出拉力大小都与平衡条件不相符，其原因是杠杆自身重力对实验结论有影响．

10．小红和小军分别用不同的方法测量盐水的密度
（1）小红利用天平等工具测量过程如下：
①把天平放在水平台上，将游码拨到标尺左端的刻线处后，发现天平横梁左高右低，应将平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡；
②用调节好的天平测烧杯和盐水的总质量为m₁；
③把烧杯中的盐水倒入部分到量筒中，量筒中盐水的体积为V；
④再用天平测量杯和剩余盐水的总质量为m₂；
⑤则盐水密度的表达式为ρ_盐=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．
（2）小军利用量程为0-5N的弹簧测力计等工具测量过程如下：
①先将轻质小桶挂在弹簧测力计上，再将指针调到零刻线处；
②在小桶中装满水，弹簧测力计的示数为4N；
③将小桶中的水倒尽，再装满盐水，弹簧测力计的指针在如图所示的位置；
④根据小军的测量结果可知该盐水的密度为1.2×10³kg/m³．把本测力计改装成密度称，则该测力计能测量的液体密度最大为2.5×10³kg/m³．

9．在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒定为6V，小灯泡的额定电压为 3.8V．

（1）请用笔划线代替导线将电路连接完整（连线不能交叉）．
（2）连接电路后闭合开关，发现小灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数，则电路中发生的故障是小灯泡短路（选填“小灯泡断路”或“小灯泡短路”）．
（3）排除故障后，继续进行实验：闭合开关前，滑片p应移到B（选填“A”或“B”）端，闭合开关后，移动滑片P使电压表示数为3.8V时，电流表示数如图乙所示，则电流表示数为0.24A，小灯泡的额定功为0.192W．
（4）实验时某小组学生发现由电流表损坏，他们想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验．于是向老师要了一个阻值为R₀的定值电阻（阻值适当）和一个单刀双掷开关（符号为：），借助原有的实验器材，顺利完成了实验．假如由你来做该实验，要求电路只连接一次．请设计实验方案：
①在方框内画出实验电路图．
②简述实验步骤：（用相应的字母表示测出的物理量）
a．按图连接电路．
b．闭合开关S₁、S₂接1，调节滑动变阻器，使电压表示数为3.8V．
c．保持滑动变阻器滑片的位置不变，S₂接2，读出电压表示数为U．
③写出小灯泡额定功率的表达式P_额=$\frac{3.8V×（U-3.8V）}{{R}_{0}}$（用已知量和测量量表示）．

8．小晗利用电压表和阻值为R₀的定值电阻，测量额定电压为2.5V的小灯泡L正常发光时的电阻R_L．她选择了满足实验要求的实验器材，并连接了如图实验电路．
（1）主要的实验步骤如下：断开开关S₂，闭合开关S₁、S₃，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为2.5V；保持滑动变阻器的滑片位置不变，再断开开关S₃，闭合开关S₂，记录电压表的示数为U；
（2）请用R₀及实验数据表示出R_L=$\frac{2.5V}{U-2.5V}{R}_{0}$．

7．在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压为3V，小灯泡额定电压为2.5V，小灯泡电阻约为10Ω．
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实验电路连接完善（要求滑片向左移动时灯泡变暗）．

（2）小明同学连接好最后一根导线后，闭合开关，他发现无论怎样移动滑片，灯泡都很暗，且两表示数不变，出现上述故障的原因可能是：①电源电压太小；②滑动变阻器同时接下面两个接线柱．
（3）故障排除后，小明同学闭合开关，移动滑动变阻器记下了几组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图乙所示的I-U图象，根据图象信息可以计算出小灯泡的额定功率是0.625W．
（4）他利用已测出的几组数据求出了小灯泡的电阻，发现小灯泡的电阻值是变化的，产生这一现象的原因是灯泡电阻受温度影响，随温度的升高而增大．

6．如图甲是测量标有“3.8V”字样的小灯泡额定功率的电路图．

（1）连接电路时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应移到最左端；
（2）闭合开关后，发现电压表示数很大，电流表示数几乎为零，移动滑片，示数均不变，可以判断故障原因是灯泡L断路；
（3）排除故障后，当电压表示数为3.8V时，电流表的示数如图乙所示，由此可得，小灯泡的额定功率为1.14W；
（4）在实验中，若把电流表与电压表的位置互换，闭合开关后造成D （选填选项前的字母）；
A．电流表被烧坏          B．电压表被烧坏
C．小灯泡被烧坏          D．小灯泡不亮
（5）小强的电流表损坏了，已经没有电流表可换，老师给了他一个已知阻值为R的定值电阻和若干个开关，请你重新设计一个电路，正确测出小灯泡的额定功率．
①在如图丙的方框内画出设计的电路图
②写出实验的简要步骤：a、根据电路图连接电路，
b、可先闭合开关S、S₁，断开S₂，此时电压表测量灯泡两端的电压，移动滑片至某一位置，使电压表的示数为3.8V；
c、保持滑片位置不动，断开开关S₁，闭合开关S、S₂，此时电压表测量灯泡和电阻两端的总电压，记下电压表的示数U₂
③得出小灯泡的额定功率的表达式为P=3.8V×$\frac{{U}_{2}-3.8V}{R}$．

5．小莉按图甲所示的电路探究“通过电阻的电流跟电阻两端电压的关系”实验．

（1）根据图甲，将图乙中的实物连接成电路，要求变阻器滑片向右移动时，电流表示数增大；
（2）实验时，调节滑动变阻器，测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表．请根据图丙补充表中数据．

U（V）	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I（A）	0.1	0.2		0.4	0.5	0.6

通过探究可得出：某段导体，通过它的电流与导体两端的电压成正比．
（3）根据表中数据，请在图丁的坐标系中画出电阻R的I-U关系图象．
（4）若想探究“电阻与电流的关系”应保持电压不变，而改变电阻的大小．