14．如图所示小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关．小刚找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典．设计了下面的实验：图（a）海绵平放在桌面上；图（b）海面上平放一本字典；图（c）海绵上叠放两本字典；图（d）海棉上立放一本字典；图（e）一本字典平放在桌面上．

（1）通过实验图（a）图（b），可以得出：力能使物体发生形变，小刚是根据海绵形变的程度来比较压强的．
（2）通过实验图（b）图（c），可以得出：在受力面积一定时，压力越大，压强越大．
（3）通过观察图b、图d后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大．
（4）设图（b）中字典对海绵的压强是p_b，图（e）中字典对桌面的压强是p_e，比较p_b大于p_e．

13．小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用每小格为0.5N的弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，a、b、c、d 是四个步骤的示意图，此实验操作的正确顺序是a、d、b、c（或d、a、b、c），由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力为0.5N；被排开液体受到的重力为0.5N；如果关系式F_浮=G_排成立，就可得到著名的阿基米德原理．

12．某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验时，进行了如下实验步骤：
a．把杠杆的中点支在支架上，这时发现杠杆左端高、右端低，则应该把杠杆的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡；
b．把钩码挂在杠杆的两边，改变钩码的个数和位置，使杠杆恢复平衡，记下两边的钩码的重，读出两边的力臂，获得一组实验数据；
c．改变力和力臂数值，再做两次实验；
d．算出各次实验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂的数值，分析数据得出结论．
（1）请将步骤a补充完整；
（2）进行步骤a的主要目的是为了直接从杠杆上读出力臂的大小；
（3）步骤d得出的实验结论应该是F₁l₁=F₂l₂；
（4）图甲的杠杆已调至水平平衡，在A点挂了两个相同钩码，则应在B点挂4个相同的钩码，才能使杠杆保持水平平衡；

（5）上述实验步骤c的目的是为了D；（只填代码）
A．减小摩擦对实验的影响               B．使每组数据更准确
C．多次测量取平均值，减小误差         D．获取多组数据，寻找普遍规律
（6）图乙所示，把弹簧测力计挂钩固定在C点，要使杠杆水平平衡，弹簧测力计向右上方拉（拉环固定在支架上）比竖直向上拉示数要大（选填“大”或“小”）．如果此时在A点下方再挂一个钩码，为了使杠杆仍保持水平平衡，且弹簧测力计示数不变，应将悬点D向上（选填“向上”或“向下”）移动．

11．小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电功率，图1为他所连的实验电路．
（1）经检查发现电路接线有错误，小雨只做了一处改动就闭合开关进行实验．请在他接错的导线上打上“×”，并改正．
（2）电路连接正确后好，闭合开关后，发现灯泡不发光，电流表有示数，但电压表示数几乎为0，移动滑片电流表示数会发生变化，则产生此故障的原因可能是灯泡短路．
（3）排除故障后继续实验时，小雨移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V 时，电流表的示数如图乙所示．则该小灯泡的额定电流为0.3A，正常发光时的功率为1.14W．

（4）在此实验的基础上，老师又出示了电阻R_x（大约1000欧），提问能否用上述方法进行测量该电阻的阻值．同学们分析得出上述方案不行，原因是：R_X电阻的阻值太大，电流太小，电流表无法精确测量出电流大小．
（5）接着，小明与其他同学经过讨论，通过增加一电阻箱R（0～9999Ω 5A）、定值电阻R₀（200Ω 2A）、单刀双掷开关等器材，设计出了如图2示的方案，
实验按下列步骤进行，请将有关步骤填写完整，并回答相关问题．
①第一步：按电路图正确连接电路．
②第二步：将开关S拨到a，记下电压表示数为U₀．
③第三步：将开关S拨到b，调节电阻箱的阻值，使得电压表示数为U₀．
④读出电阻箱的阻值大小，该阻值大小就是R_x的大小．此方案所涉及的思想方法是等效替代法．

10．某同学利用“替代法”测量一粒花生米的密度，实验过程如图所示．

（1）在下列空格中填写适当内容．
①选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明玻璃杯中，发现花生米下沉至杯底，如图9甲所示，此时花生米所受的浮力小于（填“大于”“等于”或“小于”）重力．
②往杯中逐渐加盐并搅拌，直至观察到花生米悬浮，随即停止加盐，如图乙．
③取出花生米，用调好的天平测杯子和盐水的总质量，如图丙，天平的读数为121g．
④将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，如图丁，量筒的读数为55mL．
⑤利用密度公式计算出盐水的密度，即为花生米的密度．
（2）实验中遗漏了重要的一步，合理的步骤是第④步操作后还应用天平测量倒出盐水后玻璃杯的质量．
（3）实验中若加盐过量，可进行如下操作：向玻璃杯的盐水中加水，使花生米悬浮．

9．小明和小华一起探究“凸透镜成像的规律”．他们分别用f₁=15cm和f₂=10cm的凸透镜做实验，下表是他们记录的部分数据．

成像性质	焦距/cm	实验次数	物距/cm	像距/cm
倒立、缩小	15	①	40	23
		②	35	27
	10	③	40	13
		④	35	14

由部分数据可初步发现：
（1）若以“透镜的焦距为单位”进行比较，在成倒立、缩小的像时：物距（u）与焦距（f）的关系是u＞2f；像距（v）与焦距（f）的关系是f＜v＜2f．
（2）成倒立、缩小实像时：物距减小，像距增大；若物距相同，焦距大，像距越大．
（3）在此实验中，若将发光物与光屏互换位置，则光屏上有（填“有”、“无”）像．

8．某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置．
（1）在设计实验时，除图所示中的器材外，还必须添加的测量工具是天平，作用是控制水和煤油的质量相等．
（2）加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图丙所示，则水的沸点是98℃，这表明实验时的大气压强小于（选填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压．
（3）而煤油和水相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高．该小组同学就得出“不同物质的吸热能力不同”的结论，该组同学得出的结论是否可靠：可靠．
（4）根据所学知识判断下列图中的哪一图线能反映该实验情况C．

7．（1）如图1所示，请画出杠杆AB在图示位置静止时作用在B点的最小力F及物体所受重力示意图．
（2）一条光线斜射到水面发生反射和折射，这条光线经水面折射后的光线如图2所示．请在图2中画出它的入射光线和反射光线的大致方向．
（3）家用插线板上的指示灯在开关闭合时会发光，插座也能正常通电；如果指示灯损坏，开关闭合时插座也能正常通电．根据上述现象，在图3中画出插线板中开关、指示灯、插座和电源线的连接方式．

6．小红同学在“测量小灯泡的额定功率”实验时，连接的实物电路图如图甲所示．其中小灯泡的额定电压为3.0V，额定功率小于1W．

（1）小红连接的电路图有一根导线连接错误，请你在图中用“×”标出这根错接的导线，并画出正确的连接导线（不能与其他导线交叉）．
（2）小红正确连接好电路后，闭合开关，发现电压表和电流表均有读数，但小灯泡不亮，检查发现所有电学元件均完好，请你判断灯泡不亮的原因是：灯泡实际功率太小．
（3）如果测得通过小灯泡的电流随电压变化的关系如图乙所示．若把这样的两只灯泡串联接在4V的电源上，则每只灯泡的实际功率为0.4W．

5．下面是婷婷同学设计的探究“光的反射定律”和“平面镜成像特点”的实验过程．

入射角	15°	30°	60°
反射角	15°	30°	60°

（1）如图所示，为了探究“光的反射定律”，晓婷将一张白纸B放在水平桌面上，将一个平面镜A垂直白纸放置，用激光手电贴着B（选填“A”或“B”）照射，并记录下了反射角和入射角的度数如上表．通过表格中的数据可得到的结论是光反射时，反射角等于入射角．
（2）为了探究“平面镜成像特点”她将平面镜换成了透明的玻璃板，并取来了两个完全相同的蜡烛．在实验过程中，随着蜡烛的燃烧变短，蜡烛的像与用来找像的蜡烛部分重合（选填“完全重合”或“部分重合”）．此时所成的像与物大小相同（选填“相同”或“不相同”）．