14．如图甲是建筑工地上的塔式起重机示意图，它是通过电动机带动如图乙所示滑轮组起吊物料的．如果这个滑轮组把6×10³N的重物在10s内匀速提升10m，绳索自由端的拉力F=2.1×10³N，不计一切摩擦和绳重，则下列说法正确的是（　　）

	A．	拉力做的功是2.1×104J		B．	绳索自由端的速度是1m/s
	C．	该滑轮组的机械效率是89%		D．	该滑轮组的动滑轮重300N

13．家庭照明电路中的洗衣机，电饭煲，电视机之间是并联（选填“串联”或“并联”）连接的：它们中都含有电磁铁，而电磁铁是根据奥斯特发现的电流的磁效应制成的．

12．放在水平桌面上的甲、乙两个相同容器盛有不同的液体，现将两个相同的物块分别放入两容器中．当两物块静止时，两容器中液面恰好相平，两物块所处的位置如图所示，则（　　）

	A．	甲容器中物块受到液体的浮力较大
	B．	甲容器底部受到液体的压强较大
	C．	甲容器中物块下表面受到液体的压强较大
	D．	甲容器对桌面的压强较大

11．如图所示，建筑工人用一个滑轮组将重为600N的物体匀速提升2m，所用的时间为40s，人所用的拉力是400N，不计绳重与摩擦，则（　　）

	A．	此滑轮组的机械效率为50%		B．	动滑轮的重力为100N
	C．	拉力所做的总功为800J		D．	工人的功率为40W

10．关于厨房中的热现象，下列说法正确的是（　　）

	A．	冬天炒好的菜周围热气腾腾，菜周围的“白气”是高温水蒸气
	B．	夏天将凉开水放入冰箱自制冰棍，凉开水在凝固的过程中温度不变，内能减少
	C．	电冰箱背后散热器摸起来烫手，这主要是电流的热效应造成的
	D．	麻花用油炸而不用水煮，是因为油的比热容大于水

9．根据你的生活经验判断，下列数据最接近生活实际的是（　　）

	A．	小红从教学楼1楼爬上4楼的功率约为1000W
	B．	小明上学时步行的速度约为10m/s
	C．	通过学习用照明台灯的电流约为5A
	D．	物理课本的长度约为26cm

8．阅读短文，回答问题．
                                 何时更粘
初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，妈妈在食用时发现蜂蜜向下流动得比较缓慢．笑着对晓丽说：“这次的蜂蜜质量太好，太粘了！”晓丽心想：“对了，蜂蜜比水的粘性大．看来，不同的液体粘性的大小不同．可是…以前也是在这里买的呀！难道真是如同妈妈所说的质量好吗？
带着疑惑，她想到这样的问题：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？
晓丽百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似．而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱．那么，液体的粘性又会怎样呢？会不会也有相似的关系：物质的粘性也可能与温度有关？
根据自己的猜想，晓丽设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较．实验数据如下：

蜂    蜜	在冰箱中	在室内	经微波炉加热
温    度	较低	一般	较高
流淌时间	较长	一般	较短

晓丽和爸爸妈妈一起又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．根据上述阅读材料，请你回答：
（1）晓丽得出的结论是：有些物质，随着温度的降低，它的粘性变大．（填“变大”、“变小”或“不变”）
（2）这一结论可以用下列的图象B来表示．

（3）在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种科学方法，晓丽将不能直接测量的粘性大小转换成可以测量的流淌时间．
（4）晓丽和爸爸妈妈一起又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行分析的目的是寻找物质之间的普遍规律
（5）晓丽利用实验得出的结论，设计并制作了用来测量液体粘性大小的粘滞计，如下图所示，请你帮她的完善粘滞计工作原理：

粘滞计 粘滞计是用来测量液体粘性大小的仪器．其构造如图所示．将被测液体注入E中后，释放砝码．在重力的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动．注入不同的液体，根据圆柱体转动快慢的不同就可以比较出液体粘性的大小．

7．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实验探究目的．如图所示是探究的方法．
（1）如图探究方案中研究对象是小卡片（填“小卡片”或“钩码的数目”）
（2）小明在实验时将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片旋转（填“翻转”“旋转”）一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．
（4）小明接下来的具体操作是进行总结，得出二力平衡的条件．
（5）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现在实验操作完全正确的情况下，实验时两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距最有可能的原因是测量读数时存在误差（或绳与滑轮间有摩擦，小卡片自身有重力）．

6．在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验．
实验步骤如下：
①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．
②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．
③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．
实验相关数据如下表：

实验序号	台式测力计示数F1/N	金属盒总重力G/N	弹簧测力计示数F2/N
①	4.8	4.8	1.8
②	3.2	4.8	1.2
③	4.8	6.4	1.89

（1）此实验是根据二力平衡原理测出滑动摩擦力大小的．
（2）请你补齐上表中空格中的数据，其值为4.8N．
（3）实验②中将质量不计的氢气球系在金属盒上的目的是改变金属盒对白纸的压力．
（4）比较①②两次实验的数据可以知到滑动摩擦力的大小与压力有关．
（5）实验中还可以得到的结论是在接触面粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体的重力无关．

5．公安人员在勘查某一案发现场时，提取到该案犯在较为平整松软的土地上留下的站立时的脚印和几根头发，根据提供的线索，公安人员的部分破案过程如下：
（1）公安人员测得该案犯的头发所能承受的拉力是1.58N，根据人的头发所能承受的拉力随年龄而变化的规律（变化规律见下表），则大致可确定该案犯的年龄属于20岁年龄组．

年龄组	拉 力
20岁	1.72N
30岁	1.5N
40岁	1.38N
60岁	0.95N

（2）公安人员在现场提取到该案犯的左脚脚印如图所示，则可确定该案犯双脚站立时，与地面的接触面积约是420cm²（说明：图中每格代表7.5cm²，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算）
（3）公安人员将一面积为5cm²，质量可忽略不计的圆片平放在现场的脚印旁，当在圆上放上0.85kg的物体时，圆片下陷的深度和脚印下陷的深度相同，则可确定该案犯的质量约为多少kg？