18．请在图中画出动力F对支点O的力臂，用L表示，并画出阻力F₂的示意图．

17．如图，一个底面积为400cm²的圆柱形容器，现有底面积为100cm²，高为15cm的长方体木块，密度为0.6g/cm³，竖直放在容器中，木块对容器底的压强为900Pa，当向容器中注入3900ml水时，则水对容器底的压强为1200Pa（此过程中水未溢出容器外）．

16．在学校创新比赛中，小亮同学设计了一个多档位的电热水器．  图甲所示是他设计的电热水器的工作电路图，R₁和R₂是两根电热丝．他设计的旋转开关如图乙所示，旋转开关内有一块绝缘圆盘，在圆盘的边缘依次有共10个金属触点（在图乙中用“○”表示，“○”中标有1、2、3、4编号，编号相同的触点用导线连接）．可以绕中心轴转动的开关旋钮两端各有一个金属滑片，转动开关旋钮可以将相邻的触点连接．例如图乙中，旋钮上的箭头指向图中位置D，此时，金属滑片将l、2两触点接通，同时另一端也将3、4两触点接通．当旋钮上的箭头指向A、B、C、D不同位置时，可以分别实现低温，中温1，中温2，高温四档加热功率．具体功率如下表所示：

温度档位	高温	中温2	中温1	低温
加热功率/W	1100		440

求：
（1）R₂的大小
（2）低温档的功率
（3）小亮根据计算结果，借助电池组、电压表和电流表分别截取了电阻大小符合要求的两根电热丝，并按电路图连接好，经检查无误后，小亮将电热器接入家庭电路，同时借助电能表和手表测量电热器在不同档位工作时实际消耗的电功率，结果发现每一档的实际功率均小于按照电热丝电阻值计算的结果，测量后发现当时电源电压为220V．请简单解释产生这种偏差的原因．

15．实验室购买了一批规格为“2.5V 0.8W”的小灯泡，为检测所购灯泡是否合格，小刚利用其中一只灯泡来做测量小灯泡电功率的实验．
（1）在检查仪器时，发现电流表的指针如图甲所示，则存在的问题是电流表没有调零

（2）（1）中问题解决后，如图乙所示是小刚连接的实验电路，其中有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画“×”，并在图中改正（导线不许交叉）．
（3）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来他最应该进行的操作是移动滑片观察灯泡是否发光．
（4）小刚设计的实验记录表格如下表，请你指出表格中的问题：设计了电功率的平均值一栏；

实验次数	电压/V	电流/A	电功率/W	电功率的平均功率/W
1
2
3

小刚又根据实验数据绘制成了U-I图象如图丙，根据图象提供的信息，可计算出小灯泡正常发光时的电功率是0.5W，如果生产这种小灯泡的钨丝长度是一定的，则这个小灯泡的钨丝的横截面积比合格产品细（填“粗”或“细”）．
（5）小刚的同学小明选择另一个灯泡，想通过实验来比较灯泡“实际电压是额定电压一半时的电功率P₁”和“实际电流是额定电流一半时的电功率P₂”的大小．聪明的小刚根据小灯泡灯丝电阻随温度的升高而增大的规律，没有通过实验也比较出了它们的大小，P₁大于P₂（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
（6）若小刚想接着研究电流与电压的关系．需要补充的实验器材是定值电阻．

14．送水管如图所示，每秒流经各部分管子的水体积相等，A、B两处上方各有两根粗细相同的细管与外界大气相通，分别支撑着一定高度的水柱．
a．在图中画出B上方被支撑水柱的液面可能的位置；
b．作图的依据是流体流速越大的位置压强越小，B处流速小、压强大，所以液面高．

13．如图所示，木块A立在小车上，小车与木块间无摩擦，小车与木块一起在水平桌面上向左做匀速直线运动．当小车遇到障碍物突然停止时，下列说法正确的是（　　）

	A．	木块A将向前倾倒		B．	木块A将向后倾倒
	C．	木块A将继续向前做匀速直线运动		D．	木块A立即静止

12．以下估测与实际情况相符的是（　　）

	A．	人正常步行的平均速度是10m/s		B．	你手中物理课本的长度约为2.6cm
	C．	托起两个鸡蛋的力大约为1N		D．	洗澡水的温度大约是80℃

11．某同学想把量程为0～10N的弹簧测力计改为密度秤．他的操作如下：
①先将塑料杯挂在弹簧测力计上，再将指针调到零刻度线处；
②在塑料杯中装满水，弹簧测力计的指针指在如图甲所示的位置；
③将塑料杯中的水倒尽，再在塑料杯中装满待测液体，弹簧测力计的指针指在如图乙所示的位置．
则杯中水的质量为0.5kg，小桶的容积是500cm³，待测液体的密度为0.8×10³kg/m³，如果待测液体的密度为1.4×10³kg/m³则应该标在7N处，他设计的密度秤的量程为0～2.0×10³kg/m³．（g取10N/kg）

10．晓松在参观一个容积为5×10³m³粮仓时，想知道这粮仓能装多少质量的稻谷，于是他取一小包稻谷作样品，进行了以下实验：
（1）调节天平平衡时，首先把天平放在水平桌面上，然后游码移到左端的0刻度线处，发现天平的指针偏向分度盘的右侧，此时，应将平衡螺母向左调（填“左”或“右”）直至天平平衡．
（2）取适量稻谷倒入左盘，在右盘中加减砝码，并移动称量标尺上的游码，使天平重新平衡．所用的砝码和游码的位置如图所示，则稻谷质量为48g．将这些稻谷倒入量筒中压实，测出它的体积为40cm³．
（3）稻谷的密度为1.2×10³kg/m³，这个粮仓大约能装6×10³t的稻谷．

9．小明在“探究物质的质量与体积的关系”实验中．
（1）用调节好的天平称出物体A的质量．
（2）将该物体放到盛有70cm³水的量筒中，量筒中的水面变成如图甲所示，请将物体的体积记录在表一内．
（3）按照上述步骤，小明继续测量了由与A相同物质组成的B、C两物体的质量和体积，并将测量数据记录在表一中．请你根据表一中的数据在所示的坐标纸上作出图象（如图乙），观察图象并得出结论：同种物质，质量与体积成正比（或同种物质，质量与体积的比值不变）．
表一：

物体	A	B	C
质量/g	28	56	84
体积/cm3	10	20	30

表二：

物体	D	E
质量/g	42	70
体积/cm3	15	32

（4）小明又测量了另外两个物体D、E的质量和体积，并将数据记录在表二中．请你根据表二中的数据情况分析可知：在D、E中，D可能与A物体是由同一种物质组成的．
（5）小明通过其它方法检测发现D和E实际上也是和A、B、C一样由同一种物质组成的，但在表二中却发现E物质和表一中规律不同，（排除实验误差）其原因可能是：物体E可能是空心的．
（6）同学们又继续研究物质的某种特性，找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示．
（a）分析本实验表格中的数据可知，不同物质组成的物体其质量与体积的比值不同（ 选填“相同”或“不同”），物理学中将质量与体积的比值定义为密度，初中物理中用比值法定义的物理量还有速度（写一个即可）

实验序号	蜡块		干松木
	体积V/cm3	质量m/g	体积V/cm3	质量m/g
①	10	9	10	5
②	20	18	20	10
③	30	27	30	15
④	40	36	40	20

（b）本实验测量多组数据的目的是多测几组数据，寻找规律．
（c）同学们采用不同的物质做实验的目的是使结论更具有普遍性，避免偶然性．