15．方方和圆圆学习了摩擦力的知识，好学的他们想用实验来验证影响滑动摩擦力的因素．实验桌上准备了如下器材：

（1）方方进行了如图所示的实验过程：

①在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
②比较甲乙两图中F₁、F₂的大小，可得出的结论：在压力一定时，接触面粗糙程度越大，摩擦力越大．比较乙丙两图中F₂、F₃的大小，可得出滑动摩擦力的大小与压力有关．丙图中，木块B受到的摩擦力为0N．
（2）圆圆想验证“用滚动代表滑动能减小摩擦”的正确性．
a．在方方的基础上，又选择了实验桌上的圆柱形铅笔，并把它们放在毛巾表面，将木块A放在其上面，用①中的方法记下测力计的示数为F₄
b．若F₄＜F₂（填“F₁”“F₂”或“F₃”），则说明圆圆要验证的结论是正确的．

14．如图所示，是小明家的家庭电路，当S₁、S₂闭合时，灯泡L₁和L₂是并联的．当两灯泡工作一段时间后，L₂突然都不亮了，L₁仍然发光，小明马上用测电笔测试图中的C、D、F、H四点，发现四点都不能使氖管发光，那么可判断EF段出现断路，若将S₁断开，小明用手接触A点，他会（选填“会”或“不会”）触电．

13．阅读短文，回答问题
    日常生活中存在这样的现象：飞机．轮船、汽车等交通工具运行时，受到空气徂力：人在水中游泳，船在水中行驶时，受到水的阻力；石米赛跑时，奔跑得越快，我们感到风的阻力越大．这是什么原因呢？
    查阅相关资料得知：物体在流体中运动时，会受到阻力作用，该阻力叫做流体阻力．流体阻力大小跟相对运动速度大小有关，速度越大，阻力越大，跟物体的横截面积有关，横截面积越大，阻力越大；跟物体的形状有关，头圆尾尖（这种形状通常叫做流线型）的物体受到的阻力较小．物体从高空由静止下落，速度会越来越大，所受阻力也越来越大，下落一段距离后，当阻力大到与重力相等时，将以某一速度作匀速直线运动，这个速度通常被称为收尾速度．
    某研究小组做了“空气对球形物体阻力大小与球的半径和速度的关系”的实验，测量数据见下表．（g取10N/kg）

小球编号	1	2	3
小球质量（g）	2	5	45
小球半径（×10-3m）	5	5	15
小球的收尾速度（m/s）	16	40	40

（1）下列A实验，可以验证“流体阻力大小与横截面积有关”
A．比较纸锥下落的快慢           B．研究气泡的运动规律
C．探究液体蒸发快慢与哪些因素有关   D．探究阻力对物体运动的影响
（2）1号小球受到空气阻力最大时的速度为16m/s，此时空气阻力为0.02N．
（3）半径相同的小球，质量大（选填“大”、“小”）的收尾速度大．
（4）对于3号小球，当速度为20m/s时，空气阻力小于（选填“大于”、“等于”、“小于”）重力．
（5）为提高游泳成绩，请从泳姿或泳装方面，给运动员提一条合理化建议：身体尽量形成流线型，减小水的阻力．

12．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些素因有关”的活动中，阳阳同学所在合作小组的实验如图所示．

（1）实验中要测量出每次木块与水平放置的木板间的滑动摩擦力的大小，应沿木板水平拉木块做匀速直线运动，由图甲可知木块此时受到的滑动摩擦力为0.8 N，其依据是二力平衡．
（2）小明做了4次实验，实验数据如下表，根据实验数据，请你帮助他用描点法在方格纸上画出木块受到的滑动摩擦力与压力的关系图．

实验次数	1	2	3	4
木块与砝码重G（N）	4.0	6.0	8.0	10.0
弹簧秤示数F（N）	0.8	1.2	1.6	2.0

（3）分析丙图象可得出：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小f与压力F_N关系式f=0.2F_N．
（4）实验快结束时，爱打网球的小明想判断网球鞋和运动鞋那个防滑效果更好．请您利用上述仪器，写出实验方法：将网球鞋放在水平桌面上，运动鞋放在网球鞋上，用弹簧测力计水平匀速直线拉动网球鞋，记下弹簧测力计的示数；再将两只鞋交换位置，弹簧测力计水平匀速直线拉动运动鞋，记下弹簧测力计的示数，比较两次弹簧测力计的示数，示数大的防滑效果更好．

11．叶子姐姐用长方体泡沫塑料A、三脚架和灯泡等制作了一个航标灯模型（如图），总重为5N，A底部与浮子B用细绳相连．水位上升时，浮子B下降；水位下降时，浮子B上升，使航标灯静止时A浸入水中的深度始终为10cm不变，已知A排开水的质量为800g，浮子B重1N（不计绳重和摩擦）
（1）泡沫塑料A底部受到的水的压强p=1000Pa？
（2）航标灯静止时，浮子B的体积V=4×10^-4m³？（写出解题思路）

10．回顾实验和探究：（将下来了实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究杠杆的平衡条件：

准备	挂钩码前，杠杆的左端偏低，则应把杠杆右端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，直到杠杆在水平位置平衡．
过程	准备好后，在A处挂上如图所示的钩码，要使杠杆恢复平衡，应在B处挂6个相同的钩码．

（2）测量滑轮组的机械效率：

猜想	小雨提出这个研究问题后，想到滑轮组的机械效率随着提起的重物的重力的增大而减小
过程	叶子姐姐感到小雨的猜想不对，于是她设计了如图所示滑轮组，通过改变钩码的重力，进行了三次实验，数据如下．
数据	次数 钩码 重G/N 钩码提的 高度h/m 测力计的 拉力F/N 绳端移的 距离s/m 滑轮组的 η/% 1 2 0.1 0.8 0.3 83.3 2 4 0.1 1.5 0.3 88.9 3 6 0.1 2.2 0.3
结论	①请把第3次空白数据填上． ②同一滑轮组，提升的物体重力变大，机械效率变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）
程序	③上述探究的思维程序是：提出问题--猜想--实验反驳--得出结论．
方法	实验中，使用弹簧测力计和刻度尺测量机械效率，运用了组合法．

9．运用知识解决问题：
（1）如图1，A、B分别是活塞式抽水机的进水阀门和排气阀门．当活塞压下时，打开的阀门是B；当活塞提上时，打开的阀门是A，在外界大气压在作用下，水从进水管通过进水阀门从上方的出水口D流出．这样活塞在圆筒中上下往复运动，不断地把水抽出来；
（2）如图2，塑料球静止在水面上，画出求所受力的示意图；
（3）一头质量为5×10³kg的大象，每只脚掌的面积为500cm²，它四脚着地时对地面的压强为2.5×10⁵Pa，若大象抬起一条腿，它对地面的压强变大（填“变大”“变小”或“不变”）（g=10N/kg）

8．回顾实验和探究：（将实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究阿基米德原理：

过程 步骤	①实验步骤和数据如图所示（放石块前，A图的溢水杯中盛满了水），正确的操作顺序是BCAD（填字母）．
分析 论证	②浸没在溢水杯中的石块所受的浮力大小是1.5N，由实验数据可知，物体在液体中所受的浮力大小等于它排开液体所受的重力．
拓展 计算	③实验中，石块的密度是4×103kg/m3；把此石块浸没在密度是0.8×103kg/m3的酒精中，石块受到的浮力大小是1.2N．

（2）探究液体内部压强的特点：

实验 装置
结论	①将压强计的探头放入水中，U型管的两侧液面出现高度差，这说明液体内部有压强．这里采用的物理研究方法是 转换法．②甲、乙两组实验说明，在同一深度，液体内部向各个方向的压强都相等；丙、丁两组实验说明，深度越大，压强越大；乙丙两组实验说明，液体的压强与液体密度有关．

7．回顾实验和探究：（将下列属于报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究滑动摩擦力与压力、接触面积的关系：

过程 表格	用弹簧测力计拉着长方体木块在水平木板上做运动直线运动，由二力平衡；原理可知摩擦力与拉力大小相等，实验数据如下表
结论 方法	滑动摩擦力与接触面积的关系用以上同学中的b线来表示；接触面的粗糙程度一定时，摩擦力与压力成正比，把复杂的文字叙述变成简洁的图象属于科学方法中的等价变换法．

实验数据
压力FN/N	5	10	15	5	5
接触面积S/cm2	200	200	200	150	100
测力计示数F/N	1.2		3.6	1.2	1.2

（2）探究牛顿第一定律：

装置 过程	①让小车每次从斜面的同一高度自由滑下，分别滑到毛巾、棉布好木板三种水平面上，发现在木板表面上小车的速度减小得最慢．
作图	②在图上画出小车从斜面滑下时所受力的示意图．
推理 方法	③进一步推理：若运动的物体不受任何力的作用，它将做匀速直线运动，推理过程中用到的科学方法是逐渐逼近法．

6．下列知识结构中，正确的是（　　）

	A．	滑轮  实质 优点   定滑轮  l1=l2的杠杆  省一半力  动滑轮  等臂杠杆  改变力的方向
	B．	增大摩擦力的方法  减小摩擦力的方法  增大压力  减小压力  使接触面粗糙  使接触面光滑  变滚动为滑动  变滑动为滚动  缠绕  使接触面分离
	C．	物体受力情况  运动状态  不受力  不改变  受力  受平衡力  不改变  受不平衡力  改变
	D．	杠杆种类  构造  举例  省力杠杆  l1＞l2 瓶起子   费力杠杆  l1＜l2  镊子  等臂杠杆  l1=l2  天平