14．下面是对日常生活中一些物体的质量和长度的估计，其中不符合实际的是（　　）

	A．	正常成年人的鞋子的长度约为42cm		B．	八年级物理课本的重力约为4N
	C．	较为舒适的房间温度约为37℃		D．	冰箱正常工作时的功率约为1000W

13．在测额定电压为2.5V的小灯泡（电阻约为10Ω）功率的实验中，老师给小明提供了以下器材：电流表（0-0.6A   0-3A）、电压表（0-3V  0-15V）、开关、电源电压为6V的电源和滑动变阻器各一个，导线若干．
（1）小明根据电路图甲将各元件连接成如图乙所示的电路，在图乙中有两个元件的连接明显错误，如果不纠正，在实验过程中会出现的故障现象是调节滑动变阻器无法改变灯泡的亮度和电流表指针反转．

（2）小明纠正电路中的错误后，移动滑动变阻器，使小灯泡发光，此时电流表和电压表的示数如图丙、丁所示，则通过小灯泡的电流是0.2A，此时小灯泡的电阻是7.5Ω，

接入电路的滑动变阻器的阻值是22.5Ω．
（3）小明重新移动滑动变阻器多次测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，画出了通过小灯泡的电流随两端电压变化的图象，如图戊所示，则小灯泡的额定功率是0.625W．

12．小明打开正在工作的消毒碗柜门时，感到手“发麻”，原因可能是（　　）

	A．	电流经过消毒碗柜时会发热		B．	消毒碗柜的零线断裂
	C．	消毒碗柜使用的是两孔的插座		D．	消毒碗柜使用的是三孔的插座

11．在“测量小灯泡电功率”的实验中，需要的有：额定电压为2.5V的小灯泡一只，新干电池两节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，导线若干．实验电路及实物连接图如图甲、乙所示．

（1）图乙已连接了部分电路，请用笔画线代替导线，按照电路图将未连接的电路完整．
（2）连接好电路，闭合开关前，应将滑片P放在变阻器的B端．
（3）闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，当电压表示数为2.5V时，小灯泡正常发光，此时，电流表的示数如图丙所示，该灯泡的额定功率是0.75W．
（4）若实验中，无论怎样移动滑片P，灯泡两端电压表示数始终为3V，电流表示数几乎为零，电表完好，则电路故障可能是灯泡断路．

10．某学习小组在测定“小灯泡的电功率”的实验中，电源由三节新干电池串联组成，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．

（1）请你用笔画线代替导线，将图1甲中的实物电路连接完整．
（2）某次实验时，电压表示数如图1乙所示，此时滑动变阻器两端的电压为2.2V；如果要使灯泡正常发光，应该向B（选填“A”或“B”）移动滑动变阻器的滑片．
（3）小菁同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图1丙所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定电功率是0.5W．
（4）某同学实验中电流表和电压表指针偏转情况如图2所示，则出现的问题是电流表的量程选择过大．
（5）在实验中，小章同学发现当小灯泡两端电压减小时，它的亮度随之减弱，测量的小灯泡电阻也相应减小，造成这一变化的合理解释是D．
A．导体电阻与导体两端的电压有关；
B．根据欧姆定律，电流一定时，导体的电阻与电压成正比；
C．电压减小时，通过小灯泡的电流不变，电阻变小；
D．电压减小时，小灯泡亮度变暗，温度变低，电阻变小．

9．如图1是某品牌即热式电热水器，它的电热丝的阻值分别为R₁=55Ω、R₂=75Ω、R₃=R₄=110Ω．通过几个档位的控制可得到几种不同的连接方式，但每种方式最多只有2个电阻参与连接．其中的四种连接方式如图2所示，
（1）求：图①中通过R₁的电流；
（2）在四种连接中，加热功率最大的是图③．求出它的功率；
（3）若要得到比图中四种连接方式更小的加热功率，请画出它连接方式（仅限2个电阻）

8．小林同学用三节蓄电池、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材，测量标有“2.5V”字样小灯泡的电阻．

（1）如图甲所示请你用笔画线代替导线，把电压表正确连入电路，连线不能交叉．
（2）连结完实验电路，闭合开关，发现灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，故障的原因是灯泡短路了．
（3）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片测出电压与电流，并根据实验数据画出如图乙所示的I-U图象，计算出灯的电阻，灯的电阻不能取平均值的原因是灯的电阻会随温度的变化而变化．
（4）当电压表示数为2V，滑动变阻器应向A（填“A”或“B”）移动，小灯泡才能正常发光，此时滑动变阻器连入电路的阻值为14Ω．
（5）小灯泡的额定功率为0.625W．
（6）该实验电路不能（填“能”“不能”）用于探究“电流与电压关系”．

7．小满在探究“浮力大小等于什么”的实验时，
（1）把空的饮料罐按入半桶水中，观察发现按入越深水面升得越高，同时感受到手对罐学向下的压力也越大，说明饮料罐排开水的重力变大，且罐受到向上的浮力变大（“变大”、“变小”、“不变”）．
由此猜想：浮力大小可能跟排开水的重力有关．
（2）利用器材进行了如图的实验，并将实验数据填入下表．

实验次数	物重G/N	空桶重G0/N	拉力F拉/N	桶与水重G1/N	浮力F浮/N	排开水重G排/N
1	0.6	0.1	0.3	0.3	0.3	0.2
2	1.1	0.1	0.6	0.6	0.5	0.5
3	0.9	0.1	0.5	0.5	0.4	0.4

a．请将表格中第三行的数据填在横线上．
b．为了得出结论，他将第一组数据中的桶与水重G₁改为0.4N，排开的水重G_排改为0.3N．他的做法是不对，正确的做法应该重新实验．
c．当物体浸没后继续下沉，发现弹簧测力计的示数不变，即石块受到的浮力不变 （“变大”、“变小”、“不变”），因此浸没在液体中的物体受到的浮力跟浸没在液体中的深度无 （“有”、“无”）关．

6．取一个瓶子，装上适量带色的水，取一根两端开口、有刻度的细玻璃管，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，密闭瓶口．从管子上端吹入少量气体，水将沿玻璃管上升到瓶口以上．
（1）手拿瓶子不动时，重力与摩擦力力二力平衡，为防止瓶子打滑握紧瓶子，是通过增大压力的方法增大摩擦．
（2）拿着这个瓶子从楼底走到楼顶，玻璃管内水柱高度将升高（选填“升高”、“不变”“降低”），这是由于大气压随高度的增加而减小．
（3）用双手挤压玻璃瓶，看到的现象是细玻璃管的液面上升，说明力可以改变物体的形状．
（4）实验方法与（2）（3）相同的是D．
A．探究平面镜成像的特点
B．探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，保持压力一定
C．探究力与运动的关系时，推理出小车在不受力时的运动情况
D．探究液体内部的压强时，用U型管两侧液面的高度差来体现液体压强的大小．

5．利用如图装置进行“探究光的反射规律”实验：
（1）将一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向后折，此时在纸板B上看不到反射光线，这样做是探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内．
（2）将入射光线EO远离法线时，则反射光线OF远离（填“靠近”或“远离”）法线．
（3）将纸板A、B置于同一平面后，若将一束光贴着纸板B沿FO射到O点，反射光将沿图中的OE方向射出，说明光在反射时光路是可逆的．
（4）一束光线垂直射到平面镜上，经反射后，反射角的度数为0°．
（5）若把镜子换成白纸无论在哪个方向看都能看到纸被照亮，但不会感到刺眼，这就是漫反射现象（选填“漫”或“镜面”）．