10．如图所示的电路中，小灯泡标有“12V、3.6W”的字样，变阻器R的阻值可在0---20Ω 的范围内调节，电源电压为15V，求：
（1）变阻器接入电路的电阻为多少时，灯泡L可以正常发光？
（2）当变阻器的滑片P移至b端时，灯泡L实际功率是多少？

9．如图是某同学家庭电路中的电能表．
（1）若照明灯泡的规格为“220V、40W”，两孔插座接一台“220V、100W”的电视机，三孔插座接一台“220V、300W”的电饭锅，当它们全部工作时，通过电能表的电流是多大？
（2）如果某一天电灯和电视机都使用了5小时，电饭锅使用了1小时，这一天它们消耗了几度电？

8．如图是奥斯特实验的示意图．分别做甲和乙所示实验，说明电流周围存在磁场；分别做甲和丙所示实验，说明电流的磁场方向跟电流的方向有关．

7．如图所示是探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验，甲、乙两个完全相同的密封烧瓶内装有质量相等的煤油，甲、乙两个烧瓶中电阻丝的阻值应是不同的（选填“相同”或“不同”）．保持滑片P不动，只观察甲瓶中温度计示数变化的情况，可以研究电流通过导体产生的热量和时间的关系；同时观察两只温度计示数的变化情况，可以研究电流通过导体产生的热量跟电阻的关系．

6．某户的保险盒内安装的是额定电流为5安的保险丝，则这个家庭电路中最多能够同时安装“220V，40W”的灯27盏，才正常发光．

5．一台电动机正常工作时的功率是1kW，这台电动机正常工作15min，电流做功0.25kW•h．

4．电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的．这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明，开辟了电的时代．

3．小凌和同学们在实验室做“探究串联、并联电路中的电流规律”．

（1）小凌先按照图甲所示电路图连接成如图乙所示的电路．请你判断，如果闭合开关，将出现短路现象．对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路，请在要拆除的那根线上打上“×”号．
（2）排除故障后，用电流表测得a、b、c三处的电流均为0.18A，则可得出的结论是：串联电路中电流相等．
（3）为了防止个别偶然因素的影响，应当进行多次测量寻找普遍规律．接下来他们应到如何操作：改变电源电压或更换不同阻值的电阻进行实验．（简单说明）
（4）小萌想探究并联电路的特点，他连好电路后，断开或闭合S₁、S₂时，记录现象如表．则下面符合事实的电路图是C．

开关状态	L1	L2
闭合S1，断开S2	亮	不亮
闭合S2，断开S1	不亮	不亮
S1和S2都闭合	亮	亮

2．小华利用如图所示的实验器材和许多大头针，设计了探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验装置：
（1）实验中是通过观察电磁铁吸引大头针的多少，来确定电磁铁磁性的强弱．
（2）为了研究磁性强弱与匝数的关系，应将另一个匝数不同的电磁铁串联在电路中，使两电磁铁中的电流相等．根据实验现象可得出的结论是电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强．
（3）在与同学们交流讨论时，小明所在的二实验小组经过提出一个问题：“当线圈中的电流火热匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内铁芯大小有关？”老师针对上述问题，又给了小明这一组大铁钉和小铁针、大铜针和小铜针各一枚，小明思考片刻，选择了两个铁针又开始进行了实验探究，请思考，为什么不选择两个铜针进行实验探究呢？答：因为铁钉被磁化，使螺线管的磁场增强，而铜钉不能被磁化，不能作为电磁铁的铁芯．

1．图1甲是小明设计的测量一小灯泡额定功率的电路图．已知定值电阻R₀=15Ω，滑动变阻器R（20Ω 1A），电源电压为18V，小灯泡的额定电压为6V额定功率约为3W．
（1）闭合开关S前，滑片P应滑到最右端．（选填“左端”或“右端”）
（2）请用笔画线代替导线将图乙中的实物图补充完整．
（3）小明正确连接电路后，进行实验．小灯泡正常发光时，电流表的指针如图丙所示，通过小灯泡的电流为0.48A，其额定功率为2.88W．
（4）爱探究的小强用另一只电流表A₂和一个10Ω的定值电阻R连接了如图2所示的电路，同样测出了另一只额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率．具体操作是：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表A₂的示数为0.38A，小灯泡正常发光，此时电流表A₁的示数如图所示，则小灯泡的额定功率为2.356W